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新药研发实例融入新药研究与评价教学的探讨

2022-09-18  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:任丽君 赵寅 严朗 陈基快 发表期数:现代职业教育 2022年28期 本文字数:2726

  [摘           要]  如何提高新药研究与评价课程的授课质量和教学成果,进一步推动教师事业的快速发展,成为目前亟待解决的问题。将新药研发实例融入新药研究与评价教学,可有效弥补传统教学的不足,对于新药研究与评价教学的发展有重要意义。科学践行实例教学有助于推动教学进步的最大化,为培养新时代所需的高素质医药人才打下良好的基础。
  [關    键   词]  新药研发实例;新药研究与评价;策略
  [中图分类号]  G642                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2022)28-0145-03
   过去十多年来,我国医药产业和新药研究机构逐步完成了从效仿到创新的历史转型。新发展模式对新药研发的原创性和有效性树立了新的标准,同时对创新型医药人才的培养提出了更高要求[1-2]。为了迎接新的挑战和需求,教师需通过大胆革新教学思路、优化教学内容和改进教学方法,来提高新药研究与评价的教学质量,为培养新时代所需的高素质人才做出贡献。
   新药研究与评价是从研发到上市全面而系统地探讨新药的综合性学科,主要包括新药的药学评价、临床前药理学和毒理学评价、实验研究评估、临床研究、研究中的统计学、药品注册和组织管理等内容[3]。该课程的开设是为学生能快速掌握新药研究与评价的基本理论,为将来新药研发的技能培养奠定基础。为了丰富新药研究与评价的教学内容,增加课堂教学的趣味性,提高学生的积极性,可以将新药研发的实例融入进来,最终提高教学质量与效果。
   一、新药研究与评价课堂教学现状
   新药研究与评价是一门复杂的系统课程,涉及药学、药理学、卫生毒理学和临床医学等多个分支学科[4]。由于该课程内容涉及面广,知识点繁杂,又与药事法规、指导原则等息息相关,内容枯燥抽象,给学生记忆、学习和掌握该课程带来了不小的难度,学生对该课程的兴趣往往不大,学习积极性不足[5-6]。多年来,新药评价课堂教学大多沿袭传统的教学模式,即教师单向灌输理论知识,而学生只能被动接受,缺乏所学内容的具象性,这无疑减少了学生独立思考的机会,损害了学习知识的主观能动性和趣味性,不利于科研创新和实践能力的发展[7]。而在课堂上传播真实的新药研发案例,将经典药物从研发到上市的完整过程融入相应的教学内容中,把理论高度和实践深度有机结合起来,不仅能有效具化理论知识、增加学习的趣味性,还能引导学生主动学习,大幅提高学生的学习效率和创新能力,对今后新药的研发和高素质人才的培养大有裨益。
   二、新药研发实例融入新药研究与评价教学中的重要意义
   (一)增强学生的积极性和主动性
   与传统教学相比,实例教学拥有具体形象、趣味性强和便于互动的优势。教师根据教学目的和大纲要求,在教学过程中通过穿插大量的真实案例来使枯燥的理论知识具象化,从而提高学生对知识的接受程度;在每个案例中,学生可以独立思考和举一反三,不断提高自身发现问题、分析问题和解决问题的能力[8]。在新药研究与评价课堂教学中添加学生感兴趣的新药研发实例,将复杂抽象的理论知识生动形象化,做到理论联系实际;同时通过课堂讨论等方式,有效建立师生之间的互动桥梁,引导学生积极参与到教学活动中,不仅可以激发学生的学习兴趣,而且能够增强学生学习的积极性和主观能动性。
   (二)培养学生的创造性思维和能力
   在传统的新药研究与评价课堂教学中,教师大多单纯传授知识,而学生处于被动接受知识的状态,这在很大程度上降低了学生的听课积极性和知识掌握度,更阻碍了其创造性思维和能力的发展,授课效果往往不够理想。而将新药研发实例引入课堂教学中,让学生利用所学知识积极参与实例分析和课堂讨论,这样更利于学生对重难点知识的深度理解,培养学生独立思考、善于分析和追求创新的能力,并帮助其逐步构建新药研发、生产和评价等知识体系。课后鼓励学生针对实例分析过程中遇到的问题,主动查阅文献资料,使其对新药研究与评价的理论知识产生更系统、更深刻的理解和认知。这样既能充分发挥学生的主体作用,拓宽学生的视野和知识面,也能培养学生的创造性思维和深度思考能力,利于培养出高素质的开拓型医药人才。
   (三)提高教学效果
   在新药研究与评价教学活动中,教师可以根据教学目标、所授内容和学生的知识水平,灵活多变地呈现新药研发实例,提高学生课堂参与度和激发学习兴趣,并帮助其更加直观而形象地掌握所学内容。对案例的深入剖析,有利于教师将课程知识点与实例有机结合和串联,从而引导学生自主分析与思考,加深学生对所学知识的理解,提高其未来研发新药的实战能力。在此过程中,教师也可及时而准确地获悉学生对新知识的掌握情况,合理地调整教学内容和授课进度,以帮助学生理清新药研发的复杂思路和诸多难点,及时发现和解决问题,从而帮助学生更好地掌握知识和突破难关,最终提升教学效果。
   (四)促进教师专业的发展
   在新药研究与评价课堂教学中融入新药研发实例,需要教师对相关案例做深入的调查研究和充足的课前准备,,准确掌握每个案例的背景信息和科学价值。基于所授知识点,合理恰当地准备新药案例和科学严谨地设计实例教案,并巧妙地融入课堂教学当中,不仅要求教师具备丰富的理论知识、缜密的逻辑思维和强大的总结归纳能力,还要拥有足够的新药研发经验和深厚的专业知识。此外,在融入新药研发实例的过程中,教师还要有发现问题的能力,针对教学过程中存在的缺陷和不足,通过不断反思和复盘,合理地调整或重设教学方案,迅速摒弃陈旧的教育理念,追求更高的教学质量和授课效果。同时,教师还要以身作则,树立终身学习的榜样,并加强与年轻一代的沟通,与之构建和谐平等的互学关系,认真听取他们的宝贵意见和合理建议,与时俱进地改良教学内容和授课方式。在新的教学模式下,教师必然会主动寻求各种途径,不断激励自己主动学习、完善知识架构和改进教学方法,在快速的知识积累和教学进步中一次又一次地超越自己,以适应飞速发展、日新月异的新时代要求。

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