本文作者：朱靖 魏娜 发表期数：现代职业教育 2022年30期 本文字数：2724
[摘 要] 以辅导员日常工作中优良学风形成进行有效尝试，从辅导员发挥教育管理职能角度出发，经由相关的教育方法和手段以及所制定的规章制度等载体，在潜移默化中推进学风建设。
[关 键 词] 辅导员;学风建设;有效路径
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）30-0070-03
一、学风建设的意义及现状
学风的好坏对学校生存发展起着至关重要的作用，对学校的教学质量也有着极大的影响。好的学风是学校树立品牌形象、扩大吸引力和谋求生存与发展的基础，也是反映办学水平的一个重要指标。加强学风建设是学校发展的永恒主题，关乎在教育界的口碑和人才培养质量。如何提高大学生学风建设的实效、培养优良学风已成为我国高职院校亟须解决的一个突出问题，对高职院校的可持续发展及大学生成长成才具有积极而深远的影响。优良学风是激励大学生奋发努力和健康成长的精神力量，并促使其在潜移默化的熏陶和感染下形成正确的世界观、人生观和价值观，有助于大学生知识学习的成效和自身综合素质的提高，对大学生的整体质量及其在就业市场中的竞争力有着重要的影响。
2019年颁布的《国家职业教育改革实施方案》进一步明确了应把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置，同时进一步做好新时代职业教育的一系列具体举措也相继出台。近年来职业教育已成为社会关注的热点，政府也陆续推出越来越多的政策支持职业教育，给高职院校的改革发展带来了诸多政策红利。然而，一些高职院校在片面追求招生数量的同时却忽视了生源质量，造成大学生综合素质参差不齐、成绩出现两极分化等现象，在一定程度上对高等职业教育质量的提升和教育目标的实现带来了影响。笔者根据访谈研究，目前高职院校大学生学风不好的主要原因是学习内驱力缺乏、学习态度不够端正、自律意识薄弱，通常表现在课堂考勤方面存在迟到、早退、缺勤等懒散现象，自主学习的自觉性、主动性不够，所学知识仅局限于本专业内容，存在考试作弊、蒙混过关的侥幸心理，学习纪律松懈、组织纪律松弛，导致日常违纪现象时有出现。且高职院校中大学生自我意识较强，片面追求个人兴趣爱好，更倾向于追随社会热点选择专业，存在一定的盲目跟风现象，往往对自己所学专业认识不足，造成了学习规划、学习目标迷茫等问题。
针对上述大学生学风存在的不足之处，各高职院校通过不断调整和完善学风建设的策略和方法，对学风建设的有效途径进行探究，但成效并不显著，学风疲软仍是普遍存在的问题。究其原因，思想问题是根本。思想教育是思想政治教育的主干，而开展思想政治教育是辅导员的主要工作职责，应将思想教育内涵与日常学生管理工作结合起来，把优良学风创建融入工作中，在潜移默化中推进学风建设。本文以辅导员日常工作开展进行优良学风创建有效尝试，从辅导员发挥教育管理职能角度出发，经由相关的教育方法和手段以及所制定的规章制度等载体，在潜移默化中推进学风建设。
二、辅导员层面推进学风建设的路径尝试
（一）开展丰富多彩的校园文化活动
思想政治教育不能单纯地采取“理论灌输”的形式，必须寓于丰富多彩的活动中[1]，有利于满足学生精神生活的需要，使学生在实践中不断充实自己的课余生活，从而逐步提高个人的思想道德素质，引导学生养成正确的世界观、人生观和价值观[2]，以积极乐观的精神面貌从容应对在校学习生活。辅导员积极组织和引导学生参加各项校园活动，依托党团工作、学生各项活动等载体做好高职院校学风建设组织管理工作，有助于发挥其在与学生沟通交流中的示范和带头作用，促进大学生在实践活动中学会做人做事和实现个人自我发展的目标。
开学初，以“新学期 新气象”为主题开展班级板报设计活动，营造班级文化氛围，体现积极进取的班级学风氛围;积极组织学生开展“阳光体育系列赛”，丰富师生文化生活，增强身体素质和凝聚力，促使学生身心健康全面发展和优良学风建设，激发向上向善的正能量;鼓励学生积极参与校园围栏巡防、食堂秩序维护等志愿服务工作，支持学生积极参与学校民主管理、服务全体同学，引导学生在志愿服务活动中互相学习、互相交流、团结向上、积极进取，树立正确的理想信念和价值观，展现良好的学习生活精神面貌[3];线上教学期间，为了让学生的学习、生活更加舒适，提升学生的文化修养，营造良好的宿舍文化学习氛围，举办“向阳携行 共创未来”系列宿舍文化节活动，鼓励学生积极参加诗歌诵读活动以及“工匠心 化工梦”征文活动，彰显新时代大学生的风采;结合各宿舍日常表现，评选幸福宿舍、无诈宿舍、好声音宿舍、健身达人宿舍、五星文明宿舍、守纪之星宿舍、无烟宿舍等“十佳”宿舍，鼓励更多的学生参与到健康向上的宿舍文化活动中来，体验到良好的心境和愉快的情感。
（二）开展职业生涯规划教育
辅导员有针对性地开展职业生涯规划系列教育活动，引导学生锁定职业目标，并为了具体的目标而努力，从而实现其人生价值。组织开展班级、学院和学校层面的职业生涯规划大赛，搭建展示学生职业理想和学业规划的交流学习平台，确保其在校期间不再茫然，营造“以赛促学、以学促行”的浓厚学习氛围。通过协调班主任层面对学生展开职业生涯规划的理论指导，传授系统的职业生涯规划知识，并通过发展自我诊改自测、职规班级初赛和学院选拔赛等方式帮助学生将职业生涯规划的系统理论进一步内化为自己的认知。对学院层面职规选拔赛中脱颖而出的优秀选手，辅导员采取一对一跟进式指导，引導学生使用职业锚、职业兴趣测试等工具进行自我认知，使学生的疑难困惑得到解决，确保学生在校级职规比赛中有更加优秀的表现，建立自信心;通过学生成长创造营品牌育人栏目建设推动和支持学生职业素养的培养、提高，，重视学生学业与职业发展规划，促进学生职业能力提升;邀请劳模代表现身说法，分享个人职业生涯成功经验，启发学生向劳模榜样学习，树立职业生涯目标，用实际行动践行劳模精神。
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