本文作者：秦小娟 发表期数：现代职业教育 2022年31期 本文字数：2845
[摘 要] 思政教育在
大学生的教育中发挥着至关重要的作用，能够帮助学生形成正确的思想价值观、良好的道德品质，并帮助学生树立远大的理想。为了将思政教育的价值发挥出来，高校应以新型思政课程理念为指导，提升
大学生的思政能力。加强思政课程建设，将思政教育以课程的形式在大学中展现出来，能够帮助学生系统地学习思政知识，建立良好的思政思维，为其将来走进社会打下良好的基础。但是也应当看到思政课程依然存在一些问题，如思政课程融入不够、教学内容不完善等，为了提升思政课程的建设质量，应当采取一系列措施加以完善，充分体现思政课程的价值。
[关 键 词] 思政课程建设;大学生思政教育;价值
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）31-0013-03
在课程思政视角下，在高校实行思政教育，能够帮助大学生建立良好的思政观，帮助大学生答疑解惑，满足大学生的学习和发展需求。大学生是祖国的未来，是未来的社会主义建设者，大学生需要树立正确的世界观、人生观和价值观，应当树立远大的理想，形成良好的品质，思政课程对上述品德的形成有良好的推动作用，如今我国已经进入新时代，思政教育也应当顺应时代的需求，加强改进，在大学生中做好引领作用，为实现多元化协同育人的教育目标作出贡献，结合新型的思政教育模式，不断探索思政课程建设的新路径[1]。
一、大学思政教育课程设置的背景
从目前的大学教育可以看出，思政教育在大学的地位越来越重要，广受教师和学生的重视，已经和高校人才培养工作融为一体，最本质的原因在于三个方面：一是社会大环境的变化，二是学生思想的多元化，三是大学教育的多元化。立足这三个主要的角度，才能在思政教育课程建立过程中深刻挖掘此门课程的价值。
（一）社会大环境的变化
如今社会经济飞速发展，现代社会进入一个崭新的发展阶段，各方面都迎来了日新月异的变化。经济的高速发展能够改善人们的生活品质，同时也会滋生一些腐朽的思想，如利益至上、功利主义、享乐主义等。这些思想往往借助互联网进行全面传播，会对大学生的思想观念产生一定的冲击。总而言之，当前的社会环境日益严峻，，一些不良思想无孔不入，大学生需要具备较强的分辨能力[2]。
（二）学生思想的多元化
和基础教育相比，大学教育比较自由、包容、开放，学生有更多的机会接触社会环境，对大学生来说，其已经成年，能够借助互联网等技术了解外面的世界，但是也应当看到外面的世界是复杂的，是真善美与假恶丑相互掺杂的，充满了各种不确定性。学生在上大学之前，思想往往受到家庭、校园和个人性格等多重因素的影响，这就会导致其思想的多样化，如果再受到社会思想的冲击，将会更加复杂。因此，教师、社会、学校等就有责任、有义务对学生作出正确的思想指导，使其摆脱不良思想的侵蚀，树立正确的观念。
（三）大学教育的多样化
如今处在信息化时代，大学生接受到的信息多种多样，且大学教育也给学生更多思考的机会，大学教育着重培育专业型人才，因此，高能力、高素养是大学教育的主要目标。在当前的社会中，大学教育逐渐显现出多元化的特点，其建立在“人文素养”的基础之上，因此，大学教育更加注重立德树人，如果仅仅依赖过去的无体系性教育，很难实现教学目标，在这种情况下，思政课程应运而生[3]。
二、大学生思政教育工作中思政课程建设的措施
（一）完善教师的思政教育观念
在大学思政教育中，大学生思政教育的发展与建设不是一种短期性的任务，是需要长期坚持的整体性工程。在此进程中，高校应当完善课程体系建设，建立一种新型的协同育人机制，积极转变教育理念，可以从以下两个角度阐述：一是转变思政教育方法，加强思想认知。在高校思政教育中，相关的教师应当增强思想意识，意识到思政教育的重要性，这样才能将思想观念转化为行动，将教师的积极性调动起来，通过思政课程达到育人目的，使大学生拥有良好的价值观。二是提高思政教师和各类教师的综合能力。在加快思政教育建设的进程中，思政教育工作者不仅应拥有良好的专业技能，还应提升自身的综合素质，如道德素质、思想素质等，教师应提升自身的领悟力，具备坚定的政治立场，自觉学习马克思主义思想，学习社会主义核心价值观，并将其融入自身的行为和行动中，为学生树立一个良好的榜样，为思政教育的开展起到良好的示范和带动作用。对此，教师应持续加强思政理论知识的学习，掌握正确的思想政治教育方法，提升思政教育教学的能力。此外，各类专业教师还应给自己持续充电，形成完善的知识储备，引入丰富多彩的思政教育内容，使学生爱上思政课程，自觉学习思政知识，形成良好的气氛[4]。
（二）牢牢掌握思政教育的主动权
在网络技术高速发展的今天，高校大学生思政教育应当逐渐适应时代的发展，与时俱进，积极运用互联网教育这个有效的载体，建立新型的思政教育模式。首先，在思政教育进程中，为实现多元化育人的目标，高校和教师应积极利用互联网，借助互联网工具，构建新时代的网络思政教育体系，凝聚共识，积极宣传思政知识，建立线下和线上协同的思政教育体系。例如，高校应当积极利用微博、微信等新媒体工具，定期向学生推送思政知识。其次，高校应结合思政课程，注重思政教育的综合性和整体性，依靠网络思政教育平台，对思政课程中的教学知识有机分类，依据不同类型的思政知识，将其储存归纳到互联网教学资源库，并分板块运行，满足广大学生的学习需求，使不同群体的学生都能够学习到需要的思政知识，不断地增强思政课程在思政教育中的价值，不断提升思政教育的质量。最后，在利用互联网开展思政教育进程中，应当紧紧抓住思政教育的主动权。高校应让辅导员或思政专业教师担任学生的网络思政教育指导员，及时为学生答疑解惑，及时关注学生的思想动态，及时引领学生的价值观，保障网络思政教育的有效性。大学生当前处在世界观、人生观和价值观形成的主要阶段，有时对外界信息不能及时甄别，一些錯误的思想和价值观会乘虚而入，侵蚀大学生的思想，使学生出现错误的行为。因此，网络指导员应掌握大学生的思想动态，根据具体的情况采用专门的思政教育手段，不断提高大学生的信息甄别能力，提升大学生的思想认知[5]。
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