本文作者：许敏 发表期数：现代职业教育 2022年31期 本文字数：2795
[摘 要] 2020年以来，来华留学研究生的培养需要根据具体的情况制定相应的措施，从而确保管理的质量，保障留学生的安全，进而促进来华留学研究生的培养质量。深入分析了2020年以来来华留学研究生教育事业面临的挑战以及来华留学研究生培养质量的保障路径。
[关 键 词] 来华留学;研究生培养;在线教育
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）31-0031-03
我国的对外教育发展较快，质量与数量都呈现稳步上升的趋势，但是与教育发达国家相比还是存在很明显的差距。2020年以来，国际来华留学面临巨大的挑战，我国在应对这些挑战时应采取有效的措施，积极寻求线上教育与线下教育相结合的教育模式，同时加强对留学生的思想教育，促进我国对外教育的健康发展。
一、近几年来华留学研究生教育事业面临的挑战
（一）教学模式发生变化
2020年以来，各个国家的教育理念以及教育模式都发生了翻天覆地的变化，对我国而言，持续推动“一带一路”政策，扩大我国对外教育的国际影响力，是当前的首要问题。但是由于不可抗力的影响，国际留学生来华接受教育也会受到影响，因此，高校应结合不同时段的政策要求，对来华留学生的线上教育进行探索，从而保证在学校无法正常线下授课的时候不会停止留学生的教学。但是部分高校对来华留学研究生的线上教育没有发展起来，就会影响其发展。
（二）学生规模急剧减小
2020年以来，国际留学生的数量锐减，来华留学研究生数量面临断崖式的滑坡，对高校的自费学历生以及语言生产生严重的影响[1]。从长远来看，全球经济的不稳定，会使来华留学研究生家庭的经济状况受到影响，难以承担来华的费用，从而放弃来中国求学。而且国际上还存在一些不好的言论，对国际留学生来华留学产生了不利影响，不利于我国的对外教育发展。
（三）趋同化管理进展缓慢
传统的来华留学研究生管理工作一般由专门的部门或学院负责，相关部门以及学院一般会根据来华留学研究生的国籍，充分尊重这个国家的生活习惯以及生活态度，不会对留学生的日常行为进行过多的干涉。但是这种做法在2020年以后显然是行不通的，如果任由来华留学研究生搞特殊化，或者对其管理采取放松式的辦法，就会导致学校管理的混乱，无法保障来华留学研究生的安全，更无法提升来华留学研究生的培养质量。
（四）教师的管理水平有待提高
由于来华留学研究生来自世界各地，各个国家的生活方式与生活习惯有较大的差距，2020年以前，很多高校对来华留学研究生的管理采取相对宽松的政策，充分尊重留学生的个人意愿，保障留学生享有充分的自由。但是在2020年以后，如果高校仍然延续这种传统做法，不积极提升相关教师的管理水平，就会导致学校管理的混乱，使学校在应对不可抗力的时候出现漏洞，可能会给来华留学研究生的生命健康安全造成隐患，给来华留学研究生的培养质量造成负面影响。
（五）高校没有对留学生进行长远规划
由于受到不可抗力的影响，国际经济形势以及媒体舆论环境发生了巨大变化，面对如此复杂的国际环境，我国对外教育的相关工作者应采取积极措施，推动我国国际教育的健康发展，保证来华留学生的培养质量。我国的部分高校在发展国际教育时，没有充分考虑到国际与国内的经济环境，对留学生的学业规划与未来的就业规划并不完善，因此导致来华留学研究生没有归属感和安全感，也无法提升来华留学研究生的培养质量。
二、新挑战下来华留学研究生培养质量的保障路径
（一）发展在线教育
2020年以来，无论是本土教育还是留学生教育，教学模式都发生了重大的变化。为了持续保障来华留学研究生的培养质量，我国的相关院校以及教育工作者应积极探索留学研究生教育的新模式，打造我国的国际化教育品牌，加强我国国际教育的影响力，吸引国际留学研究生来华留学。首先，高校应积极探索在线教育模式，扩大在线教育在国际上的辐射力度，，随着我国互联网技术以及信息技术的飞速发展，我国高校在探索线上教育时应用“智能+”以及“互联网+”等方式对在线教育平台进行优化，不断丰富我国国际教育资源的供给量，提高我国对外教育资源的质量，对吸引国际来华留学研究生发挥巨大的作用[2]。因为国际局势的复杂性，各个高校在发展留学研究生教育时应做好心理准备，准备好打一场“持久战”，对留学研究生在华的学习与发展做好全面规划，根据2020年至今的网上教学实际经验，针对留学研究生采取“线上+线下”相结合的教学模式，并大力投入网络教学资源与教学设施，培养一批高水平的网上教学教师，通过网络授课的方式对留学研究生加强教育，同时还要对留学研究生的线上学习效果进行理论研究，确保新挑战下来华留学研究生的培养质量。
（二）加强国际合作
全球化的发展以及信息技术在全球的普及，促使我国与世界各国的联系更加紧密。我国近几年推进的“一带一路”建设，就是为了更紧密地团结周边国家，扩大我国的国际影响力，我国推进教育走出去，吸引国际留学生来华学习和发展，正是我国教育开放的重要内容。随着我国对外开放式教育的发展，我国已经与世界上将近五十个国家开展了相关合作，一共举办了一百多个国际办学机构和办学项目。2020年以来，国际人口流动的数量急剧减少，为了确保国际留学研究生的安全，同时又使不同国家和地区的学生都能接受中国教育的培养，我国的各个高校可以和国外的高校开展联合办学，共同培养国际学生。我国对外教育的主要目的是为了促进我国教育“走出去”，为了达到这一目的，我国的教育机构以及各级主管部门应加快破除对外教育的体制机制阻碍，促进中外联合办学的改革，针对2020年以来的实际情况建立新的教育体制，对高校境外办学的政策加以改进，使之更加适合目前的教育环境，提升我国对外教育的质量和效率。相关部门应进一步优化我国与其他国家高校联合办学的审批流程，推进来华留学教育事业的进一步发展，鼓励高校适当地走出去，在以往的优秀生源地建立自己的教育机构，持续扩大我国国际教育的影响力。
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