本文作者：谭伟红 发表期数：现代职业教育 2022年31期 本文字数：2479
[摘 要] 分析了吟诵在高师院校古诗文教学中具有的重要作用，归结了古诗文吟诵教学目前面临的困境：古今语音差异大，学生对传统文化的疏离，二元思维惯性，教师吟诵能力欠缺。针对以上困境，探讨突破之途：巧记入声字，清除语音障碍;引导学生亲近传统，认识吟诵的价值;摒弃二元思维惯性，鼓励学生自由创腔;提高教师吟诵能力，丰富教学手段。
[关 键 词] 吟诵;古诗文教学;传统文化
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）31-0037-03
古诗文是我们中华民族文化的精髓，是民族智慧的结晶。古诗文的教学目标，便是让学生通过研习古诗文，汲取民族文化之营养，构建自身精神体系。然而，由于时代的差异和文字的障碍，古诗文不易为当代学生理解和体悟。二者的深度沟通需借助特定的媒介得以达成，，而吟诵是其良媒。
吟诵是我国古代文人读诗、学诗、背诗、作诗之法。陈少松将吟诵分为广义和狭义两种。广义的吟诵包括“吟咏”“诵读”和“吟唱”，狭义的“吟诵”仅包括“吟咏”和“诵读”。本文取其狭义。
一、吟诵在古诗文教学中的作用
吟诵作为连接我们和古代作者的桥梁，在古诗文教学中发挥着重要作用，主要体现在以下几个方面。
（一）实现学科相融性的突破
人们的情感活动非常丰富，“言不及义”情况常有，音乐能抒发语言文字所不能表达充分之情意。吟诵本身带有音乐性，讲究“腔”和“调”，如“依字行腔”“依义行调”“入短韵长”“两调三声”等吟诵方法。吟诵教学打破了古诗文教学纯语文的学科封闭，实现了文学、语言和音乐的学科融合，让学生体会到文字纯语义所“不及尽”之“义”。
（二）提高了学生的审美水平
古诗文大多吟诵而成，所以，当我们同样用吟诵的方式读古诗文，能结合音韵和调子去感受作者的思想感情，便比朗诵更能真实还原古人创作之情境，与古人进行情感对话，体会诗文的审美趣味和精神内涵。
（三）增强学生继承传统文化的自觉性
吟诵是一门“绝学”，是中华民族优秀的非物质文化遗产，是弘扬中华优秀传统文化的最好载体，也是继承发扬传统文化行之有效的途径。中华传统文化思想和精神大量保存在古代文史经典作品中。吟诵这些经典诗文，能提高学生的民族自豪感，增强学生继承传统的自觉性。
二、古诗文吟诵教学面临的困境
吟诵在古诗文教学中有着重要的作用，但是，我们也应看到，吟诵在古诗文的教学中并非一片坦途，目前仍面临着一些困境。我们通过调查研究，归结了几个方面的具体困境。
（一）方言式微，古今语音差异大
吟诵是按照平声仄声的高低长短交错的节奏美和韵律美来实现的。
古诗文往往是按照中古音来创作，诗文的语音平仄合乎中古时的语音，也只有按照中古的平仄音调来读，才能还其本味。可是，很多汉字的读音在历史的变迁中都发生了变化。有的是声母变，如“裳”，古读“cháng”，今读“shɑng”;有的是韵母改变，如“猜”古音韵母是“ui”，今是“ɑi”;有的是音調的改变，如“看”，在诗中读平声“kān”，现在多读仄声“kàn”。其中，音调的改变是最多的。因为中古汉语音调分为“平、上、去、入”四声，“平”调读平声，“上、去、入”都读仄声;现代汉语的语调是“阴、阳、上、去”四声，“阴、阳”读平声，“上、去”读仄声，不再有“入”的调;中古汉语中的“入”声字，已经转化为现代汉语的“阴、阳”。也就是说，现代汉语中的阴平、阳平两声中，有一些是入声转化而来的字。
中古汉语中的入声字，只在当代某些南方方言里还保留比较完整，如粤语、吴语、闽语、客家话，而在多数的方言里有落差，甚或消失了。消失了入声字的方言区的人，要准确辨识和读准入声字是很困难的。即便是南方方言区，年轻一代能使用方言的人越来越少。方言式微，压缩了学生依靠方言辨别仄声字的空间。难以辨别和读准古诗文的平仄，成了吟诵学习的一大障碍。
（二）学生对传统文化的疏离
古诗文和吟诵，都是中华优秀传统文化的精粹。学生从认知上懂得要继承和发扬中华优秀传统文化，可是，从心理上对中华优秀传统文化有着疏离感，并不能真正地融入。疏离的原因，大致有如下几个方面。
1.学习的功利性
在应试教育模式下成长起来的孩子，学习带有很强的功利性。大学之前的古诗文学习，是因为古诗文在考卷中的可观分值;大学的学习也往往为了学科考核，或者增加毕业求职的筹码。功利的心态下，学生会觉得吟诵“不实用”，难以产生学习的兴趣，而热衷于各种各样的“考证”。
2.审美观念的改变
在传统音乐和流行音乐之间，很多人更喜欢内容通俗、新奇时尚，更具娱乐性的流行音乐，而传统音乐的单旋律相对单调而难以俘获大众芳心。吟诵是单旋律、即兴自由的艺术，不太吻合当下大众的音乐审美[1]。
3.快节奏媒介文化语境的冲击
在市场经济的驱动下，人们的生活节奏加快。占用时间长的产品，即使内容再好，依旧会被冷落。吟诵，需要掌握规则和技巧之后、反复吟咏之后才能深刻体验其美，这就与快节奏的生活方式格格不入[2]。这样的媒介文化语境，冲击着传统文化的推广和普及，造成人们对传统文化的疏离。
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