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造型基础在非美术类专业中的教学思考

2022-10-19  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:李雪梅 发表期数:现代职业教育 2022年32期 本文字数:2500

  [摘           要]  根据目前我国的整体社会发展情况,生产力水平的不断提高带动了人们审美水平的提高。在当前各个高校的美术专业课程设计中,造型基础是一门较为普遍而基础的课程,是美术类专业学生学好专业课、夯实基本功的专业类基础课。而伴随着当代人们审美需求的不断提高,人们对于审美的认知也更为丰富,造型基础不再只是作为美术专业学生的基础课程,对应的其他专业体系也增加了造型基础相关课程,以此有效提高学生感知美、创造美的能力。近年来,随着高校教育的不断改革与创新,数字图文信息处理技术等相关方面的课程建设同样要求学生将造型基础课程内容融合进专业知识的学习,以此优化专业教学效果。
  [关    键   词]  审美水平;造型基础;非美术专业;数字图文信息处理技术
  [中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2022)32-0106-03
   一、造型基础在非美术类专业中的适用性
   (一)造型基础的课程介绍
   当前的造型基础课主要是针对游戏设计、数字媒体设计、广告设计以及艺术设计类各个专业而设立的一门基础必修课程。就目前的造型基础课程设计而言,对应的课程内容主要是为了提高学生的普通绘画水平,课程中的基础训练也是以普通绘画为主,各个设计学院都在不断积极探索基础造型的设计简约与创新,从而利用素描设计、色彩设计知识和方法来观察对象,从而充分认识色彩规律,创新艺术造型。造型基础课程主要将素描作为造型艺术的基础,并且为了能够有效提高整体的观赏性,准确表现所要塑造的造型,表现其对象能力[1],各个高校的专业院校和系列科系都以造型基础课为基础。与此同时,造型基础不仅是美术专业学生的必修课程,还是许多非美术专业学生的必修课程,尤其是数字图文信息处理技术等专业,同样要求该专业学生掌握造型基础的课程内容,在学习造型基础课程内容的过程中进一步支撑数字图文信息处理技术的专业核心课程及专业拓展课程,利用造型基础中的部分美学观念优化对应后续的设计课程知识体系,提高处理数字图文信息的能力,从而将造型基础课程内容与数字图文信息处理技术进行联合,以此创新数字图文信息处理技术教学。
   (二)造型基础在美术类专业中的作用和意义
   造型基础课程的相关训练不仅仅只是在于教会学生如何进行客观对象的描摹,也不只是旨在教会学生一系列的表现技法,更为注重培养学生的艺术思维能力以及提高学生的审美情趣。造型基础的训练地位至关重要,,尤其是在当前的美术类专业中,设计与艺术一直是相辅相成和相互促进的。对于美术专业而言,设计与艺术同步产生,不可分割,而造型基础作为一门融合美术与设计的课程,更为有效地体现了艺术设计理念,旨在帮助学生提高审美水平,形成创造美、感受美的能力。造型基础主要呈现的是设计与艺术二者的融合,设计在艺术过程的呈现中主要依赖于造型形象思维,这也就大大提升了造型基礎课程训练的重要性[2]。
   设计思维主要涉及艺术、经济和科学三个方面,具有一定的创造性。美学专业的认知学习中,掌握美、体现美、欣赏美是最为主要的目标。在美学专业知识的学习中,设计与艺术是息息相关的,设计是关乎人的理想的物化过程,也是一切形体创造的初始。运用一系列形、体、色来体现物体,并且从根本上对事物进行描述,若是尚未经过一定的造型训练,则不能进行一定的造型能力设计。对于美术专业而言,造型基础课程的教学与训练更能够体现美学专业树立审美观念、创造美学价值的教学目标。
   造型基础课程是美术专业知识能力培养中的一门必修课程,从美术专业的教学目标以及教学内容上着手,旨在培养具有较高审美能力的专业学生。美术专业要求学生掌握一系列绘画、比例构造、色彩设计等技巧。造型基础课程则涵盖了大部分美术专业学生的基础技巧学习,是美术专业学生的必修课程,能够有效提高美术专业学生的基础技巧,进而强化美术专业的技能学习,增强美术专业学生感知美、欣赏美的能力。造型基础课程是美术专业学生进行技术学习的基础。
   (三)造型基础在非美术专业中的适用性
   近年来,造型基础课程一直都是美术类专业开设的基础课程,主要包括素描类、色彩类和构成类,都是当前美术专业学生的必修课。在目前的高校专业教学过程中,招收的美术类学生绝大部分都具有一定的美术基础。若是在学生现有的美术基础上,教师再讲授各个专业的教学内容,学生就能够充分解决基础造型学习过程中遇到的相关问题。当前我国美术类专业的造型基础课程体系已经相对成熟,造型基础课程不仅是美术专业学生的基础必修课程,同时也是我校部分专业的相关基础性课程。造型基础课程涵盖了设计素描、设计色彩、平面构成、色彩构成以及立体构成,主要应用艺术与科学相结合的方法来观察对象。在部分非美术专业的教学过程中,教师能够根据造型基础课程自身存在的素描、色彩以及构成等相关设计内容的教学有效提高非美术专业学生的画面设计或者是立体设计能力。造型基础课程的教学内容能够帮助其他相关非美术专业如数字图文信息处理技术专业学生的学习,旨在以理性为主导,结合情感表现来进行探索、想象以及创造性思维的训练,从而在把握素描认识、色彩规律的基础上创造新的艺术形象[3]。就目前我国各个高校关于造型基础的课程设置,主要针对的是美术专业类的学生,帮助其优化美术相关基础知识技能,提高美术专业类学生的绘画技巧、构图技巧等。
   二、造型基础与数字图文信息处理技术存在相通性

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