本文作者：金姝畅 发表期数：现代职业教育 2022年32期 本文字数：2637
[摘 要] 高等教育特别是高职教育，为顺应社会发展和时代要求，日益精准地抓住专业就业对口要求，在培养高素质、精技能职业人才时，教学示范课起到尤为重要的作用。以合肥幼儿师范高等专科学校为例，其艺术系钢琴基础课程，在线上精品课程、课程联结、课程考核、教材内容更新、艺术实践等方面积极综合构建该课程的教学示范课，助力音乐教育专业的发展。
[关 键 词] 高校;钢琴基础;教学示范课
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）32-0118-03
钢琴基础课程作为音乐教育专业的核心课程之一，一直以来在高校的人才培养教学中备受关注。钢琴基础课程的教学示范作用在课堂教学中起着尤为关键的作用，教师需要在教学中示范弹奏动作，讲解具体的理论及实操，甚至联系到人体解剖学、逻辑学、艺术史、文学、绘画等方面的内容，辅助进行作品的深度剖析，在培养学生弹奏技能的同时，帮助学生提升综合艺术素养。在建设钢琴基础教学示范课时，需要注意弹奏技能点、教学法、键盘发展史、音乐鉴赏等方面的联结，发展课堂及课外实践与思考，形成螺旋上升式的教学示范作用，不局限于课堂教学示范作用。
一、钢琴基础教学示范课的教师作用
（一）教师团队的建设
教师团队的建设对示范课的建设有基础性作用。一般教师团队都由老、中、青三代教师构成，国家对于高校特别是高职院校的教师团队中的双师型教师比例有具体要求，教师团队的结构优化对教学示范课有至关重要的影响。
以合肥幼儿师范高等专科学校为例，在钢琴基础教学示范课建设中，同时组建教师创新团队，团队的双师型教师占比将近90%（如表1所示），教师积极参与具有“传—帮—带”作用的“拜三师”活动，老、中、青教师形成合力，对钢琴基础课程教学有支撑作用。
教师创新团队对教学示范课的教学目标、教学内容、教材修订、课题研究、艺术实践、专业发展等各方面都有强大的助力作用。而教师创新团队结构的不断优化和教师自身素质的不断提升，，保障了教学示范课程的教学质量，使得教学示范课能够持续高质量教学，并由一代又一代的教师形成接力，稳固音乐教育专业的核心，形成强有力的专业竞争力。
（二）名师课堂的指导
学校引进教学名师，为学生提供优质的名师指导，为青年教师提供优良的教学经验。人才引进是教学的重要举措，专业学科带头人在钢琴基础课的整体规划中起指挥引领作用，不论是教学还是科研，对教师和课程都有重要的指导作用。引进的人才和专业学科带头人作为名师，是教学示范课的中坚力量，其教科研成果的转化能力毋庸置疑，并且名师课堂的指导有引导效应和启发作用，对师生形成双效，有力促进学生课后和教师教学的深度思考。定期开放名师课堂，对教学示范课的建设具有督导作用[1]，有利于教师养成良好的听课习惯，观摩学习优质课堂教学，在专业发展上形成良好的教学体系反馈，为教学示范课建设提供源源不断的借鉴案例。
（三）青年教师的发展
青年教师是教学示范课建设的后备力量，因此青年教师的专业发展不容忽视。在教学示范课建设要求中，青年教师需要一定的听课量，以提高对课程教学的反思能力;尽可能地从入职开始就参与到教学能力大赛中，以赛促赛，以赛促教;积极参与公开课宣讲，锻炼提高讲课教学能力，吸取采纳专家评审意见，在磨炼中成长;积极参与课题研究，提升教学思考和成果转换的能力，提高教科研水平，为教学示范课的持续发展提供能量。
青年教师有望成为教坛新秀，对教学发展有推动作用。青年教师思维活跃、行动力强，能够较好地抓住社会需求和学生心理，钢琴基础作为高质量技能型的课程，青年教师的专业技能过硬，接受新知识的速度快，技能展示力强，是钢琴基础教学示范课开放推出时较好的形象代表。
二、钢琴基础教学示范课的内容构建
（一）线上精品课程的建设
近些年随着线上课程的火热发展，精品课程成为教学示范课的重中之重[2]。课程在“精”，对于钢琴基础课程来说，技能点的教学设置显得尤为重要。教师团队需要将钢琴教学法和演奏法相结合，在有限时长内用简明的语言描述理论知识并进行动作示范，在视频中展示技能点的教学和解决课堂教学中出现的问题。另外，还需要兼顾线上课程的师生互动与反馈，兼顾时效性和持续性，不仅仅只是布置线上作业，还要将线上精品课程的各环节，包括教学讨论、课堂反馈、视频观看学习、作业的反馈、测验考核等融入线下课程教学中，形成常态化教学手段（如表2所示）。
线上精品课程的建设与推出，对于钢琴基礎教学示范课的发展有很好的促进作用，在持续实践的基础上还可以与其他高校共享。
（二）课程联结的强力优势
课程联结已不再新鲜，但课程联结并不是专业核心课与专业基础课的联结，甚至可以跨专业联结。钢琴基础课程作为音乐教育专业的核心课程，其专业基础课包含理论和实践多门课程，如视唱练耳、乐理、音乐史、教育学等。钢琴基础课程跨专业联结的学科类别较多，例如，钢琴弹奏动作涉及肢体，在讲解动作理论时其实会涉及人体解剖学，与肌肉、神经和骨骼都有极其密切的联系;钢琴动作及作品内涵的讲解，涉及逻辑学，有的学生的逻辑能力欠缺，但在语言表达和论文写作方面有非常明显的表现，这也会影响到对作品的准确弹奏;钢琴理论知识学习，不仅涉及音乐史，同时也会涉及文学、绘画、舞蹈、歌舞、宗教等，综合学习艺术史相关内容，对于钢琴基础课的学习非常有益。诸如此类的课程联结，在建设钢琴基础教学示范课时，可以作为课堂或课后的补充资料，开阔学生的视野，持续有效地发挥其教学引导作用，培养学生的综合素养，提升学生的艺术鉴赏力。
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