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中华优秀传统文化融入高职院校思政课教学研究

2022-10-21  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:万小燕 发表期数:现代职业教育 2022年33期 本文字数:2826

  [摘           要]  习近平总书记多次强调传承和弘扬中华优秀传统文化的重要性。中华优秀传统文化蕴含丰富的道德规范、价值观念、优秀品质品格等,是高职院校思政课教学的珍贵资源。通过对当前中华优秀传统文化融入高职院校思政课教学的情况进行调研,并提出中华优秀传统文化对高职思政课教学的重要价值以及创新的教学路径建议。
  [关    键   词]  中华优秀传统文化;思政课教学;价值;路径
  [中图分类号]  G711                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2022)33-0013-04
   2022年4月25日,习近平总书记在中国人民大学考察时强调,“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题。当下,作为落实立德树人根本任务关键课程的思政课任务艰巨,如何选取教学内容以及教学路径作为切入点是重中之重,这将对“培养什么人”和“怎样培养人”起重要作用。在党的十八大以后,教育部发布了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,其指出:“促进思想政治教育与中华优秀传统文化教育的紧密结合,以爱国主义教育为核心,深入挖掘中华优秀传统文化中蕴含的丰富思想政治教育资源,进一步创新教学方法和手段,提升教学效果。”2017年1月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,其指出:“要围绕立德树人根本任务;把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育。”党的十九大报告中也指出,“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”习近平总书记多次强调传承和弘扬中华优秀传统文化的重要性,指出要深入挖掘中华优秀传统文化所蕴含的时代价值,使之成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
   高职院校思政课程是帮助高职大学生树立正确世界观、人生观、价值观的核心课程,未来社会的价值取向很大程度上取决于当代青年大学生的价值取向。当前,高职院校思政课教学形式还相对单一,育人效果依然未能达到新高度。本文对当前中华优秀传统文化融入高职院校思政课教学的情况进行了调研,提出了中华优秀传统文化对高职思政课教学的重要价值,并提出创新教学路径的建议。
   一、中华优秀传统文化融入高职院校思政课教学的现状
   纵观当前高职院校,将中华优秀传统文化融入思政课教学还处于探索起步阶段,还存在一些突出的亟待改善的问题。首先,由于此前缺乏对中华优秀传统文化的重视,很长一段时间以来大部分高职思政课教师没能得到中华优秀传统文化的学习浸润,他们对中华优秀传统文化了解不够多,也不够深刻,融入课堂教学时在教学内容择取和教学方法的运用上以及理论讲授上都显得困难重重。其次,传统文化相关内容相较于当下互联网信息时代的信息便捷和新鲜有趣而言显得相对枯燥乏味,再加上思政课教师对传统文化的把握还不够,距离让融入中华优秀传统文化的思政课活起来还有很大的差距。再次,应试教育在之前的很长一段时间里占主流,学生升学压力大,没能抽出更多时间对传统文化进行学习,导致学生传统文化基础知识薄弱。最后,当前很多思政课教师在融入中华优秀传统文化教学时还停留在单纯的理论知识讲授上,没能很好地开展形式多样、生动有趣的活动,而学生本就基础知识薄弱,導致一知半解,成效不高。
   二、中华优秀传统文化融入高职院校思政课的重要价值
   当前,在高职院校思政课教学中运用中华优秀传统文化的丰厚资源,不断汲取中华优秀传统文化的智慧,不断活化中华优秀传统文化的内容,不断借鉴中华优秀传统文化的教育方法,无缝对接思政课教学,使其真正得以发挥培根铸魂、启智润心的重要作用,引领青年学生明大德、正“三观”、立大志、成大才,让思政课成为培养堪当民族复兴重任时代新人的重要阵地,这是对思政课教师提出的时代使命。就高职院校而言,以下从宏观层面和微观层面的价值进行分析。
   (一)宏观层面的价值
   本科院校的教育侧重于理论上的专业化通识教育,而高职院校的教育则侧重于应用上的专业教育和实际技能教育,所以高职院校通识教育存在不足。通识教育以历史文化、文学艺术、道德修养、自然科学、人文哲学为主,是强调关注人的生活的、道德的、情感的和理智的和谐发展的教育。中华优秀传统文化的有效融入,恰恰能弥补高职院校通识教育的缺失,,这有利于优化高职校园文化环境,营造更优校风,也能在一定程度上拉近高职与本科在文化内涵上的差距。
   (二)微观层面的价值
   中华文化博大精深、源远流长,历经五千多年灿烂文明的孕育,具有鲜明的民族特色,为中华民族世代传承和发展提供重要的精神基础。对高职院校大学生而言,透过思政教育学习和传承中华优秀传统文化更有利于提升道德修养、健全人格、增长智慧、厚植爱国情怀以及培养创新意识。
   1.提升道德修养
   习近平总书记强调:“中国优秀传统文化的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等,可以为人们认识和改造世界提供有益启迪,可以为治国理政提供有益启示,也可以为道德建设提供有益启发。”中华优秀传统文化其精神主旨讲求天人合一、以德为先,古圣先贤们把这些精神主旨形成经典文字得以广泛流传,无论世事如何沧桑巨变仍然历久弥新。今天我们依然能从灿若星河的中华经典里随时享用道德之盛宴,其内容字字道出人生真谛,句句让人醍醐灌顶。如《周易》里说:“积善之家,必有余庆;积不善之家,必有余殃。”《老子》里说:“上善若水,水善利万物而不争。”《论语》里说:“德不孤,必有邻。”《管子》里说:“道德当身,故不以物惑。”《大学》里说:“德者,本也;财者,末也。”刘备说:“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服行人。”诸葛亮说:“夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”司马光说:“才者,德之资也;德者,才之帅也。”苏轼说:“以至诚为道,以至仁为德。”习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出:“人无德不立,育人的根本在于立德。”马克思说:“道德的基础是人类精神的自律。”高职院校学生各方面基础相较于本科生而言还是有差距的,借助思政课融入中华优秀传统文化能很好地帮助高职学生提升个人思想道德修养,更能迎头赶上。

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    • ISSN:2096-0603
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