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新时期大学生育心育德融合教育研究

2022-10-23  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:张小梨 劳业茂 黄清意 发表期数:现代职业教育 2022年33期 本文字数:2580

  [摘           要]  随着教育改革的不断深入,我国高等教育迈入了新阶段,在这样的背景下,建设高等教育强国成为高等教育新时期的重大任务。新时期我国的互联网、云计算以及大数据等技术发展速度不断加快,国际秩序与大国关系持续重构,高等教育发展所面临的形势也因此变得更加具有复杂性和多变性。与此同时,大学生思政教育与心理健康教育也迎来了全新的挑战。基于此,对新时期大学生育心育德融合教育进行分析和探究。
  [关    键   词]  育心育德;融合教育;研究探析
  [中图分类号]  G641                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2022)33-0049-04
   经过多年的实践发展,我国思政教育与心理健康教育的结合取得了较优异的成绩,实现了两者之间的有机融合,,对大学生的成长与进步产生积极影响。近些年来,我国互联网、大数据以及云计算等技术呈现出了良好的发展态势,引起了新的产业变革,与此同时教育领域的在线教育与资源共享已经实现了常态化。在这样的背景下,我国的高等教育后续发展将迎来更多全新的挑战。基于此,大学生育心育德融合教育怎样发展、怎样育人,成为新时期教育领域值得探讨的一项课题。
   一、德育和心育的内涵以及关系
   (一)德育和心育的含义
   对于德育来说,其主要是相关教育者根据社会或者阶段要求,具有目的性、计划性以及组织性地对受教育者进行影响,从而使相应的社会思想以及道德有效转化成个体的思想以及道德品质的一种教育模式。
   而心育主要指具有目的性和计划性地对受教育者的心理进行影响,该影响既可以为直接性的,又可以为间接性的,以此来更进一步提高受教育者自身的心理健康水平,推动受教育者个性发展的一种教育模式。心育所包含的内容较为丰富,如情感教育、青春期教育以及学习心理教育等。
   (二)德育和心育之间的关系
   在高校针对大学生开展教育工作过程中,德育和心育是其中非常重要的两项内容,其代表着两个方面,两者之间既拥有独自的体系,又存在较为密切的联系。当前大部分教育工作者将两者混合在一起,无差别对待。从实际角度来说,德育和心育之间存在较为明显的差异,两者分别在学校教育工作中发挥着独特的作用。基于教育目標角度而言,德育更加注重学生的思想品德,强调提高学生的道德素养,促进学生良好品德的形成;而心育更注重学生的心理健康教育,帮助学生形成更加良好、完善的人格。基于内容层面而言,德育的目标主要是使学生认识社会,了解并且掌握社会规则,提高学生对是非、善恶的分辨能力;心育目标是使学生对自身有一个明确的认知,提高学生的自主能力与自控能力。基于教育模式角度而言,德育对知识传输型教育模式的应用更为广泛,通过该教育模式对大学生开展教导工作,采用伦理谈话、说服宣传等方式为学生讲述德育相关内容,从而使学生了解更多的德育知识并且内化;心育更多会应用生活经验型的教育模式,和德育存在的一个明显差异就是心育反对教育内容的灌输,与学生之间更多会采用讨论与沟通的方式。基于价值观角度而言,德育需要具备明确的价值倾向;心育强调避免代替当事人进行价值判断,更多由当事人主观意识做出判断,处于价值中立。总而言之,德育和心育都是教育体系的重要教育范畴,两者之间为并列关系,主要服务于大学生的成长以及发展,而正因为两者之间的并列关系,才更进一步彰显了两者融合发展的必要性。
   二、德育和心育的特点
   (一)思想政治教育的特点
   1.育人重点方面
   实际开展的思想政治教育工作主要强调主题教育,如生命教育、家国教育等。由于国际形势出现了重大变革以及调整,全球治理迎来了全新的挑战,在这样具有复杂性与多变性的国际关系中,中国特色社会主义制度所表现的优越性得到了更进一步的彰显,怎样为学生提供更有效的引导,使其加深对世情、国情以及社情的了解,激发其家国情怀,一定离不开思想政治教育的强化作用。在特殊时期,人类生命的脆弱以及广大人民群众不畏生死的抗疫精神,使大学生更加懂得生命存在的价值,看到了责任和担当。所以,怎样向学生讲述抗疫精神,讲好中国伟大故事,应用更加鲜活的思想政治教育素材立德树人,是后续思政教育需要不断深入探索的。
   2.空间环境方面
   传统的思想政治教育工作主要以线下为主,新时期多采用线上线下同步的方式。针对大学生思想政治教育,其通常会采用理论课程教学、党团活动以及志愿服务等线下方式。近些年来,我国的信息技术发展速度不断加快,实际开展的思想政治教育工作对线上思政以及云端思政方式的应用更加广泛,无论是对大学生开展的思政教育还是日常管理,高校都应积极展开信息技术和思政教育之间的有机融合,加强线上线下结合方式的应用,更进一步拓宽思政的空间。
   3.信息媒介方面
   当前大学生对网络的依赖程度相对较高,如对于学习资料的获取、网购以及社交等。在这样具有复杂性的网络环境中,各类消息真假难辨,怎样有效提高大学生信息素养,进而提高其对网络信息的识别能力,是新时期大学生思政教育工作需要重点探讨的一个课题。
   (二)心理健康教育的特点
   1.教育主体方面
   新时期大学生心理健康教育呈现出的一个较为明显的特点就是家校联动教育更为紧密。对于大学生而言,其面临着学业、生活、就业以及情感等方面的压力,因此其所产生的心理问题更加具有复杂性。在新时期,家庭、学校以及医院三方协同开展心理健康教育的重要性显得更加突出,所以,当前大学生心理健康教育工作应该加强对家校联动、校医合作等机制的探索和应用。

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    刊物简介
      现代职业教育
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    • ISSN:2096-0603
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