本文作者：刘静 李谞卓 发表期数：现代职业教育 2022年33期 本文字数：2465
[摘 要] 为符合创新
创业教育改革发展的需求，培养更多创新思维的优秀人才，以解决信息时代下高校毕业生的就业求职问题。高校教育需要进一步加强对
大学生创新精神、
创业能力的培养。现阶段，各高校在开展创新创业教育方面如火如荼。基于此，阐述了信息时代下做好
大学生创新创业（创新创业）教育的意义，深入剖析其在创新创业过程中存在的问题，并提出了创新创业的教育新思路，以符合信息时代背景下各高校创新创业教育改革发展的需要，进一步推动社会经济发展和科技进步。
[关 键 词] 信息化时代;大学生;创新创业
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）33-0061-04
2021年，国务院办公厅出台了《关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》，这份指导意见是一项专门支持大学生创新创业的政策性文件。意见指出，创新是社会进步的核心，创业是促进社会稳固发展的关键途径。要切实提高大学生的创新创业能力，并鼓励其创新创业。但是，现阶段各高校在创新创业教育中仍存在诸多问题：创新创业与专业教育缺少关联性、创新创业课程不合理、缺少创新创业的教育氛围、师资力量不完善、学生创业方向迷茫等。基于此，如何提高大学生创新创业能力，是亟待思考和解决的问题，本文就提高双创能力提出以下相应的新思路。
一、信息时代下做好大学生创新创业教育的意义
（一）激发学习热情
通过开展创新创业（双创）教育，可以有效激发大学生学习的积极性和主动性，更加关注到所学知识的实用性，进而使知识更加系统化[1]。引起学生通过知识来提高创新创业能力的热情。
（二）转变教育观念
长久以来，我国传统的教育以提高学生成绩为主，却忽视了学生主体性和培养其创造能力，导致出现了高分低能的现象。开展创新创业教育，能够快速转变陈旧的教育理念，进一步革新高校人才培养的模式，从就业教育转变为创新创业教育。这不单是大学生就业的必要条件，也是其成才的教育新观念。
（三）补偿教育的不足
传统教育没有系统化的模式，只是通过各门学科，提高学生的能力和素质，却没有专门开设相关的课程，没有系统性。大学生在毕业之后，会面临就业的问题，想要在社会中取得成就，应当更加重视创新能力和实践能力的培养。基于此，在信息时代下做好大学生创新创业教育，可以弥补教育的不足，，培养更多创新思维的优秀人才。
（四）优化学生就业环境
信息化背景下做好大学生创新创业教育，能够有效优化学生的就业环境，为高校学生的职业生涯发展提供全新的方向。现阶段，针对高校毕业生来讲，就业环境十分严峻，做好对其创新创业的指导工作，能够提升大学生的创业意识和能力，营造良好的创业氛围。推动学生能够积极参与创业的项目中，为社会创造更高的价值。
（五）缓解供需矛盾
创新创业的探究，能够合理地缓解社会产业人才的供需矛盾，进一步推动供给侧的结构性变革。随着我国发展战略从“中国制造”转向“中国创造”，社会市场层面，急需创新的项目来维持传统产业的转型升级。因此，具备创新创业能力的毕业生，便成了市场转型发展的核心元素，为社会的高质量转型提供源源不断的动力。
（六）强化竞争力
信息时代下的创新创业指导工作，是大学生职业能力成长的重要途径，能够有效缓解学生在就业方面存在的压力。同时，也满足了大学生多元化的需求，使学生的成长和发展更加符合时代的要求，贴合市场的需要，进一步提高了學生的就业竞争能力。
二、大学生创新创业中存在的问题
（一）创新创业与专业教育缺少关联性
创新创业与专业教育，两者之间是密不可分、统一发展的[2]。但是在实际的教学中，教育工作者往往把两者分成两个完全独立的个体，在教学的过程中，专业的科目设置不合理，没有与其他课程的教学进行有效结合，契合度不高。导致创新创业教育与专业教育的关联性不强，未能达到双赢的效果。这种关联性的缺失会额外给学生造成学业负担，学生无法正确地对待专业知识和创新创业知识之间的关系，同时也缺少了积极主观的态度，导致创新创业教育没有达到预期的效果。
（二）创新创业课程不合理
大部分高校在开设创新创业课程的时候，并没有将培养大学生的创新创业能力作为教学的宗旨。创新创业课程的设置内容重复度较高，并且落后于新时代下创新创业教育的发展，学生没有接受系统的专业知识讲解，无法进行关联性的表达，这对学生树立科学的创业观是极为不利的。另外，在创新创业教学中，仅仅是督促学生完成日常学分，在制订方案时，没有按照实际的创新创业需求进行妥当的课程学时安排，因此没有从真正意义上引导学生科学看待创业，导致创新创业教育内容不符合教育教学的政策。
（三）缺少产教融合平台
从宏观来讲，还尚未确立教育与产业的有效融合，二者之间也缺少良性的互动。部分地方的教育资源，在人才层次的培养、规划和布局等方面，和现今社会发展的需求不相适应;从微观来讲，还没有正式形成学校、企业、社会的协同育人机制。创新创业的培育机制仍然处于松散型、低水平的状态，重理论、轻实践的问题普遍存在，急需构建一个创新创业的教育融合平台。
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