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基于超星学习通的高职思政课混合式教学的教学活动设计研究

2022-10-26  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:王润萍 发表期数:现代职业教育 2022年34期 本文字数:2480

  [摘           要]  高职思政课混合式教学是体现“互联网+教育”的一种全新教学模式,也是未来思政课教学改革的重要趋势。通过分析超星学习通在高职思政课混合式教学中的应用现状及优势,重点以思想道德与法治课为例,构建“线上教学+课堂教学+实践教学”的混合式教学模式,并在此模式下开展具体的教学活动设计与实施,并对教学效果进行反思,以期对高职思政课教学起到积极的促进作用。
  [关    键   词]  超星学习通;高职思政课;混合式教学;教学活动
  [中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2022)34-0078-04
   “互联网+”时代的到来,改变了传统的教育教学模式,高职思政课教学也面临重大的转型和创新。高职思政课混合式教学作为“互联网+教育”的一种创新应用模式,将传统教学与现代教育技术相融合,做到线上+线下教学优势互补,实现了思政教學的革新。顺应这一教学改革趋势,我院思政教师队伍与时俱进,主动探索并运用超星学习通平台开展混合式教学,充分利用平台的丰富资源和多元功能辅助课堂教学,实施翻转课堂,形成线上+线下教学的合力矩阵,从而不断提高思政课教学实效。
   一、基于超星学习通的高职思政课混合式教学的应用现状及优势
   (一)超星学习通的概述
   超星学习通是在互联网大背景下,由超星公司打造的一款集在线学习、知识传播、课程管理于一体的多功能应用型App。该App包括教师端和学生端,且能够实现学习场景在智能手机、笔记本电脑、平板电脑等移动设备终端的自由切换。对教师而言,可利用平台创建课程和班级,丰富课程教学资源,开展教学设计和管理,还可直播互动、远程交流和答疑。对学生而言,可通过平台获取丰富的图书资源和最新的资讯信息,还可通过加入班级课程,开展在线学习,提前预习教师发布的教学任务,接收各类课程通知、提交作业、完成测试等。因此,对于师生而言,这款软件不仅功能强大,使用简捷方便,省时省力,而且实现了资源共享、远程沟通、师生互动,为开展混合式教学、打造有温度的思政翻转课堂提供了极大的便利。
   (二)超星学习通在高职思政课混合式教学中的应用现状及优势
   当前,国内已有不少教学平台和工具能够辅助开展混合式教学,其中包括学习通、蓝墨云、课堂派、云班课、职教云等,其中应用最为广泛的还属超星学习通。相比之下,其功能服务更加齐全,优势更加明显,也是大部分教师最早接触的学习平台,使用群体人数最多。
   1.提供了丰富的教学资源
   超星学习通具有大量的免费电子资源,涵盖专业的思政课教学资源,不仅包括思政课程的课件视频习题等资料,还有党史、时事政治等相关资料,利用海量的教学资源,一方面可以丰富和拓展思政教师的知识面和学术视野,另一方面教师可对思政课相关资源进行分类整合,为打造丰富多彩的思政课堂创造条件。
   2.提高合班授课管理效率,更好地满足思政课大班教学需求
   高职院校思政课通常都是合班上课,传统教学过程中,学生点名考勤、评分、考试等教学环节经常耗费大量的课堂时间,且增加了教师的工作量。而有了超星学习通的助力,以上问题都能快速高效地解决:一键签到、系统自动评分、自动生成统计数据、一键导出成绩,省时又高效,大大提高了合班授课的教学和管理效率,还减少了教师的工作量。
   3.强化了师生双向互动,顺应了高职学生思维特点
   高职学生基础知识薄弱,自我控制能力差,对枯燥的理论兴趣较低,,教学中的互联、互动可以增强学生学习的自主性和积极性。学习通平台的功能比较多元,如选人、抢答、主题讨论、投票、点赞、互评等,教师可以根据教学内容灵活运用这些功能调动学生参与课堂教学的积极性,增加与学生交流互动的频次,丰富课堂活动,从而使课堂不再是“一言堂”,教师不再唱“独角戏”,为枯燥的思政课教学增添不少活力和趣味。
   4.能更好地因材施教,实施差异化教学
   超星学习通为师生之间的交流提供了差异化教学平台,教师可以根据不同专业、不同班级的学生布置有区别性的教学任务和作业,根据学生实际情况确定学习进度和学习难度,在具体教学过程中采取不同的教学方法和手段,对思政课进行分层分类的教学设计,实施差异化教学和区别辅导。
   5.推动教学管理和评估,实施精准化教学
   超星学习通的数据统计分析功能使学生的学习情况、课程的运行状态以及教学效果变得可量化、可视化,教师可通过自动生成的教学运行报告实时获取学生的学习情况和课程数据报告,发现并掌握教学中的问题和不足,深入了解学生的学习和思想状况,从而有针对性地进行完善和调整,实施精准化教学,增强思政课的实效性。
   6.变革考试方式,实现教学考核的过程性评价和多元化评价
   面对高职思政课大班授课人数多达100人的课程考核,传统的考核方式包括学生日常表现和作业考评往往很难达到严谨科学、全面客观,但超星学习通则给教师提供了对学生进行过程性考核评价和多元化考核评价的契机,能够利用平台数据实行全过程的考核监督、有效管理,还可根据教学实际设置成绩权重和比例,实现全方位、多维度的课程考核,从而使思政课教学考核更为科学、全面、客观公平。
   二、基于超星学习通的高职思政课混合式教学模式的构建

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    刊物简介
      现代职业教育
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