本文作者：王明月 发表期数：现代职业教育 2022年36期 本文字数：2569
[摘 要] 中高职复合图书馆作为特殊的历史发展产物，具有不同于其他单一馆的特征，其发展也面临诸多特有矛盾。如何在利用可共享资源的情况下，协调好中高职各自发展目标，使中高职内涵发展齐头并进，需要国家、学校、图书馆各方共同努力。
[关 键 词] 图书馆;中高职复合;困境
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）36-0145-03
一、引言
2003年，经上海市政府批准，上海某中职院校整体划入一所上海高校，同时组建了该高校下的高等职业技术学院（以下简称高职学院），形成高职学院与中职院校同属一个校园的局面，图书馆也因此由中职性质转变为中高职复合性质。针对中高职复合图书馆这一特殊存在形式，目前国内相关研究较少。而自中高职院校合并以来，图书馆的发展受制于各种特有问题。本文通过分析中高职复合图书馆这一特殊研究对象，旨在找到其发展症结，并提出可行性措施，以供其日后参考。
二、中高职图书馆参照文件對比
国家规定，高职院校属高等学校范畴，中职院校属于中等教育层次，根据国家针对图书馆的相关文件，其分别应参照《普通高等学校图书馆规程》与《中小学图书馆（室）规程》执行图书馆的规划、管理及建设。表1（见文末）摘取了两“规程”中与实际问题强相关的条文，分别涉及主要任务、人员配备、开馆时长、馆藏建设、经费投入、馆舍建设六方面。
由表1看出，两“规程”同主题条文均有提及，主要区别在内容上，具体如下：
第一，图书馆主要任务有所区别。除去都提及的文献资源建设、教科研及信息服务外，《中小学图书馆（室）规程》（以下简称中小学馆规程）提及“党”“学生”“阅读兴趣”“习惯”，结合受众年龄可知，中小学馆的任务重在学生管理、培养阅读兴趣及习惯的养成;而《普通高等学校图书馆规程》（以下简称高校馆规程）重在健全资源及服务“体系”，“深化”服务，发挥“专业”优势，由此可见，高校馆任务内涵更为专业，更注重专业体系化建设及共建共享方面。二者主要任务侧重点不同，受众层次不同，且相较于中小学馆，高校馆在服务深度和广度方面都有更高要求。
第二，人才配备方式不同。中小学馆以管理岗为主，对专业技术岗的描述只涉及“有条件的地区和学校”可设专业技术岗;高校馆则明确规定“图书馆馆长应设置为专业技术岗位”，且馆员中应包含不低于50%的专业馆员。结合上文主要任务的区别也可看出，因“学生管理”是中小学馆侧重点之一，故其岗位设置也与此对应。至于高校馆，其受众教育程度更高，且需求重在专业技能的掌握，因而人才配备以专业技术岗为主。除此之外，高校馆对人才招聘的要求更高，岗位性质划分更为具体。
第三，馆藏建设要求不同。中小学馆规程着重纸质图书标准的规定，而数字资源的条文只提及“依托”区域各类馆获取;相较而言，高校馆规程对馆藏建设的要求不仅注重纸质资源、数字资源和其他载体资源的“统筹”发展，还涵盖对文献保护与修复、馆际协作、特色资源等多方面目标的跟进，以匹配其更高的发展需求。
第四，在开馆时长、经费投入及馆舍建设方面，图书馆规程要求均有所不同。高校馆每周不低于“90小时”的开放时长大于中小学馆的“40小时”，且其网络资源也有全天24小时的开放规定;在经费投入方面，中小学馆旨在“保障”，而高校馆则需“根据发展需要逐年增加”;高校馆有按照国家标准建造“独立专用馆舍”的要求，而中小学馆无此明确规定。
总体而言，高校馆规程相较中小学馆规程要求更高。同时，因其各自发展任务的不同，在馆藏建设、人员配备、经费投入等方面均存在发展差异，且高校馆规程的条文要求无法全面涵盖中小学馆标准，其发展更似两条平行线，无法全然统一化运作。
三、中高职复合图书馆现状分析
中高职复合图书馆新馆于2015年落成，此后在图书馆运作方面，部分保留了中职图书馆时期的印记，参照标准向更高要求的高职馆文件看齐。
（一）馆所运作要求提高
如表2所示，自新馆落成以来，在人员招聘要求和开放时长方面，参照高校馆规程执行。2015年后新进馆员3名，均为图书情报相关专业硕士研究生，目前图书馆内正式馆员7名，专业馆员占比42.8%，接近高校馆规程要求的50%。在开放时长方面，目前教学期间稳定在每周88小时，接近90小时的高校馆开放要求，，且寒暑假均能保证必要的开馆时长;数字资源全天24小时开放。此外，随着图书馆服务广度和深度的拓展，新增设微信公众号运营、网站维护等服务内容，并增设参考咨询岗、编目岗等岗位人员数量，推进服务范围的扩充和内容的进一步升级。
（二）人员编制与经费投入未同步发展
中职图书馆时期，工作人员配备7～8人，符合上海市中等职业学校“A级图书馆”的评选要求。随着新馆的建成，虽然新进人才的学历层次及专业度有所提升，但整体上正式人员数量依旧恒定在7～8人，且均为中职编制。馆所运作要求在提高，人员数量没有增加，导致部分图书馆员身兼数职，部分重要岗位没有专人专岗负责，影响岗位内容的深入发展。另外，在经费投入方面，依然沿用中职层面的拨款经费实行全馆运作，现已无法满足更高的发展要求。经费总量不变，纸质图书、期刊资源和电子图书的采购必然顾此失彼。目前高职所用数字资源采用对应本科院校的资源系统，因数据库本身的跨空间、可重复利用属性，故对图书馆数字资源的采购影响有限。不过，随着纸质图书馆藏的不断丰富，期刊采购受到了限制。
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