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高职院校团学活动品牌化建设路径探索

2022-11-09  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:米茹 发表期数:现代职业教育 2022年36期 本文字数:2510

  [摘           要]  高职院校团学活动是校园文化活动的重要载体,也是职业院校人才培养、提升人才综合素养的重要方式之一。高职院校依据自身专业性和办学特色,进行丰富多彩的团学活动并建立品牌化效应,对学生进行思想政治教育,促进学生全面成长、成才。以宁夏工商职业技术学院为例,基于“双高”建设背景对团学活动提质培优,探究团学活动品牌化建设的策略。
  [关    键   词]  高职院校;思政教育;品牌建设
  [中图分类号]  G717                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2022)36-0148-03
   高职院校团学活动是指团委组织和学生组织举办的各类活动,主要包括思想政治工作、校风学风建设、文体艺术、志愿服务、社会实践、创新创业等方面的内容。高职院校团学活动是校园文化活动的重要媒介,也是高职院校人才培养的方式之一,需要教师构建导向明确、特色鲜明、整体发力的团学活动品牌阵地。教师不仅需要把握团学活动的政治导向,还要明确团学活动目标,进而设计科学合理、符合育人规律、融入思想政治教育内容的活动,从而达到提升校园文化育人的实际效果。在此,本文结合高职思政教育,简要阐述我校团学工作品牌化建设的策略,以期为广大团学工作者优化团学活动提供积极的参考意见。
   一、高职院校团学活动的意义
   (一)有效构建校园文化
   高职院校团学活动是院校人才培养的一面镜子,各类团学活动的举办展现了院校的专业特性和办学特色。如我院平面设计专业进行工艺设计作品展示、彩绘风筝比赛,无人机技术应用专业开展无人机操作技能大比拼活动,宝玉石鉴定专业开展玉石加工售卖活动,人文教育专业开展经典名著赏析活动等,团学活动从不同视角展现出学院的教学理念和办学特色。既丰富了校园文化,也展现了学校的精神文化内涵,借助多种多样、别具特色、生动有趣的团学活动,将学校的教育理念和办校精神渗透进学生的思想观念中。如建党100周年举行的“赓续百年历史,再创职院辉煌”的红色经典诵读活动等,以讲述红色故事的形式,进一步引导青年学生走进百年党史,追寻信仰之光,勇担新时代的青春使命,润物无声地将理想信念和校园文化传递给学生。
   (二)培育学生的综合素养
   学校高度重视,围绕年度主题和内容,打造具有时代主旋律特色的高质量校园文化活动,如“青春接力,红歌传唱”合唱比赛,“加强体育运动,建设体育强国”校园足球、篮球联赛,“团聚青智 共创未来”“挑战杯”大学生创业计划竞赛等,广泛动员学生参与,注重发挥学生会、团总支、学生社团等学生组织的积极作用,让青年学生在参与活动中增强体质、健全人格、锻炼意志,提高个人综合素质和实践能力。
   (三)构建真实的社会环境
   高职院校人才培养的目标是为社会提供所需要的技能型人才,在校短短的三年时间内,学生不仅要掌握过硬的操作技能,还需要接触社会,了解社会的发展需求。团学活动是对外联系的窗口,能够起到桥梁的作用。团学活动可以创造机会让学生接触社会发展,例如引导学生到企业实践学习,开展企业文化进校园宣传讲座,与别的院校的职能部门沟通协调等,让学生在实践中了解社会的需求,了解自己的不足,在校园内就塑造强烈的社会责任感和社会意识,毕业之后就能迅速融入社会,实现从学生到职业人的转型发展。
   二、团学工作建设的目标
   (一)培养学生高尚的道德情操
   高职院校的团学活动一直秉持着以学生为本的核心理念,根据志愿服务、文化艺术体育、社区实践等活动,将对学生的关心、关注融入教育管理中,以实践的形式培养学生尚德、技精、博才,实现综合全面发展。高职院校应重视志愿者服务工作中塑造学生的仁德观念,塑造学生的仁爱意识,培养高素质人才。
   (二)依托育人阵地,彰显育人实效
   高职院校需要依托完善的育人阵地,通过特色品牌活动的组织和营造,邀请学生参与,帮助学生在多样化品牌活动的实践中得到锻炼提升。以宁夏工商职业技术学院为例,打造具有学校特色的校园文化活动阵地,如聚青年团学之家、聚+新媒体工作室、聚创空间、聚心屿心理工作站,牢牢把握团学活动的正确政治导向,坚持党建带团建,加强对青年团员的政治素养提升,唤醒团学组织的青春活力,把校园文化活动的思想性、励志性、创造性、参与性有机融合,形成学院的特色品牌活动,构筑文化育人环境。依托聚+新媒体工作室,发挥网络育人作用;聚创空间形成学生创新创业社团,提高学生的创新实践能力,在比赛中取得好成绩。聚心屿心理工作站,,开展心理健康系列教育活动,健全预警防控体系,实现心理育人。
   (三)关注学生全面发展
   学生的全面发展是一项日常的、长期性的工作,团学活动的参与度是衡量学生发展的重要指标。培育学生综合素养,促进学生均衡发展应融合团学活动,优化学生管理方法,依靠高职院校的心理辅导研究会、管理会、创新创业协会等学生社团进行多姿多彩的活动,既充实了学生的“第二课堂”,也提高了学生对院校的信任感和认同度。将学生参与活动(创新创业、心理健康教育、社会实践、志愿服务、社团活动)纳入学生综合素质评价体系,制定科学的评价标准,把团学活动评价结果作为衡量学生全面发展的重要内容,并记录学分。通过校园App详细记录学生参与活动的次数、质量,变被动参与为主动参与,逐步培养學生的兴趣,促使其综合全面发展,进而提升文化育人功能,增强文化育人实效。

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      现代职业教育
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    • ISSN:2096-0603
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