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红色美术资源在中学思政教育中的应用研究

2022-12-30  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:马鹏程 发表期数:新课程 2022年34期 本文字数:2658

   红色美术资源作为红色文化的重要组成部分,不仅反映了社会主义核心价值观的积极意义,还是弘扬爱国主义精神的重要体现。近些年由于经济快速发展,尤其是信息资讯呈爆炸性增长态势,中学生在接收各种信息的过程中,并不能够很好地进行甄别,会受到不良思想以及文化的侵蚀。将红色美术资源应用于中学思政教育,能够对他们的行为进行规范,助其形成良好的道德情操,在教育方法和内容上都有一定新颖性,更能够被学生所接受。
   一、红色美术资源概念的提出与分类
   从现实角度出发,红色文化资源主要指的是从新民主主义革命时期到当前和平建设时期,富有爱国主义以及艰苦奋斗等相关积极精神资源的总称,其中就包含国民革命时期以及抗日时期的美术作品以及历史遗迹,这些都属于红色文化资源的重要组成部分。从涵盖范围进行分析,包含了具体的建筑物和雕塑以及各种宣传标语和绘画类作品,具有鲜明的时代特征和地域特征,在全国各地区都有分布。不同时期美术资源所展现的元素也各有侧重点,比如,在抗日战争时期体现出了爱国积极抗争的元素,而在和平建设时期则是体现出了团结、奋斗。因此在内容上较为丰富,,能够反映出特定时代下的美术特色以及人们的精神面貌。
   二、红色美术资源在中学思政教育的意义与应用价值
   “少年强则国强,少年智则国智。”中学生是未来社会主义建设的接班人,因此就需要培养其爱国意识。在中学思政教育中融入红色美术资源,能够让学生更加阳光,富有正能量,在学习中不畏艰难,努力上进。而一旦国家出现困难时,就能团结一心与祖国共渡难关,此外还具有文化、艺术教育等诸多方面的价值。
   (一)有利于红色文化的开发
   红色美术资源中的显性,主要存在于各种具有历史意义的遗址作品中,其蕴含的精神文化具有积极正面的意义,能够让学生了解先辈革命所遭受的种种困难,更能够让广大学生知道幸福生活是多么不易。美术教育并没有充分发挥其最大的作用,总体来看利用效率比较低。比如,红军在甘肃会宁会师,不仅标志着长征就此画上句号,也为中国革命开启了新的篇章,更属于革命力量大团结的完美体现,也是新民主主义革命走向胜利的重要转折点。此外还有六盘山长征纪念馆的重要历史遗迹,若能够将这些资源应用于中学思政教育,不仅有利于红色旅游资源的合理开发,还能够起到良好的教育意义,这对学生的健康成长具有重要作用。学生不仅可以领略祖国的山川美景,在感受先辈英烈动人事迹后,还能够起到洗涤和净化心灵的作用,更好地帮助学生接受革命传统的熏陶。
   (二)有利于丰富中学思政教育工作
   红色美术资源属于革命时期所形成的宝贵精神财富,其中还包含了大量富有特色的思政元素,若能够加以合理利用,这对进一步丰富现有中学思政教育具有极为重要的影响。就目前来看,在传统教学过程中,若教师只是按照理论知识讲解,恐怕学生并不能够产生积极的动力,并且也会感觉其中的理论和内容过于枯燥乏味,并不能够提高其学习的积极性。红色美术资源具有较强的趣味性和新颖性,学生在了解过程中也能够把握历史发展脉络,进而引发学习的兴趣,不仅提高了教学质量,更有助于思政教育工作开展。此外,还能够不断优化现有教学方式,毕竟其所涵盖的类型丰富多样,作品形式也是千差万别,因此教师可根据实际教学内容开展相应的教学活动,如可以安排学生观看沈尧伊油画《遵义会议》或董希文《开国大典》等优秀的美术作品,不仅能够激发其学习热情,还能够帮助学生从更深层次、更广的层面了解背后的文化,从而不断提高个人道德思想。而在新时代,作为教育工作者,在充分利用红色美术资源的基础上,要积极做好对思政教育模式的创新,更好地帮助中学生树立远大理想和正确价值观,积极应对不良思想对学生发展所造成的冲击。
   (三)有利于开展中学思政教育工作
   红色美术资源能够丰富现有教学内容,同时还能够塑造良好的校园氛围,通过利用学习的形式在校园中傳承革命传统精神,从而有利于确保学生健康发展。校园文化属于一种较为特殊的文化形式,学校可从实际出发利用校园内网以及广播或者是展览等形式,宣扬红色文化,帮助学生形成正确的价值观。此外,可根据具体的教学内容,对部分的关键性知识点进行筛查,然后再融入红色美术资源,在此基础上开展主题文化课堂,与思政理论进行深度融合,更有利于激发学生兴趣,这样在开展思政教育工作时会更加轻松。而学生在学习的过程中更能够切实感受到红色资源本身所具有的独特魅力,为进一步提高教学有效性可开展思政访谈课程,可以教师讲述,也可以学生交流,提供丰富多样的教学路径。现阶段不少学校在开展思政教育工作过程中,严重缺乏实践教学内容,因此为进一步强化学生对红色文化的认知,有必要将其引入教育教学计划,比如,在重要的节日可安排美术鉴赏或者手工制作,在寓教于乐的环境下,更能够让学生全面且深入地理解。此外也可根据学校所在地,充分挖掘本地区的红色文化资源,并根据教学大纲积极开展实践活动,在丰富学生视野的基础上,更有利于提高其思想认识,而思政教育工作也在无形之中得到了渗透。
   三、红色美术资源的内容
   红色美术资源有庞大的内容体系,其本身所涵盖的领域比较宽泛。若是从所设计的形式进行分析,就包含了建筑以及雕塑和民间工艺,还有绘画等众多领域。加强对这方面的开发和应用,有助于在中学美术教育中更加科学合理地开展历史文化教育,逐步塑造学生的革命以及爱国精神,更能够在成长的道路上逐步塑造良好的个人道德素质以及文化水平,成为优秀的社会主义建设者和接班人,不断提高精神文明的建设水平。同时还能够丰富现有美术学科的课程内容,积极拓展教学空间,营造良好的学习氛围,促进校园精神文化建设。
   (一)建筑遗迹、纪念碑及雕塑
   会宁红军旧址有很多具有历史意义价值的建筑物以及纪念碑和雕塑。比如,会师楼是作为该地区的标志性建筑物,始建于明朝初期,属于独特的明代建筑物,圆拱形城门楼是由青砖砌成并设置有飞檐走兽,高度达两丈有余,巍峨壮观。1936年,红军经过艰难的万里长征后,在这里成功会师,具有重要的历史意义,1952年更名为会师门,1962年城门楼改为会师楼。而为了能够更好地弘扬红军精神,1986年修建了会师塔。该建筑物总共有11层,预示着红军在长征时期所穿越的11个省、自治区,在正面还雕刻了改革开放总设计师邓小平的题词。

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