本文作者：刘海东 闫新科 发表期数：新课程 2022年31期 本文字数：2621
摘 要：习近平总书记提出：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”。“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课”。职业院校具有一定特殊性，职业院校思想政治理论课开设的关键在思政课
教师，因此职业院校思政课
教师队伍的建设尤为重要，职业院校思政课教师面临的人才结构、专业水平、培养机制、政策保障等队伍建设问题尤其突出，通过职业院校思政课教师队伍建设的实践研究，意在为职业院校思想政治理论课教师队伍建设提供参考。
关键词：职业院校;思想政治理论课;教师队伍;实践研究
在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记对提高思政课教师素养提出了“六要”的明确要求，即政治要强，情怀要深，思维要新，视野要广，自律要严，人格要正。职业院校要按照总书记的要求建设一支数量充足、结构合理、教学水平高的思政课教师队伍。近几年来，职业院校思政课建设不断改革创新，在中央宏观政策的指导下，各级党委和政府对思政课教学高度重视，思政课教师队伍逐步壮大，专业技能和职业素养显著提升，，培养体制机制逐步完善。但仍然有部分职业院校存在对思政课教师队伍建设重视不够，政策落实不到位，体制机制不健全，教师队伍数量不充足、结构不合理等突出问题。笔者通过分析职业院校思政课教师队伍建设的现状和存在的问题及成因，提出职业院校思政课教师队伍的实践路径。
一、职业院校思政课教师队伍建设的重要意义
青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，这一时期青少年心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培。职业院校承担着培养社会主义建设者和接班人的重任，职业院校学生更多成为社会主义的建设者，成为高素质的技术技能型人才，将来成长为大国工匠。而这部分学生往往理论学习成绩不高，学习主动性较差，培养其成才的过程中，立德任务就尤为突出。在这个培养过程中，思想政治教育尤为重要，思想政治理论课首当其冲。而思政课教师承担着思政课教育教学和研究工作，在职业院校立德树人的根本任务中起到非常重要的作用，是冲在思想政治教育最前沿的队伍，发挥着思想政治教育统筹引领、示范带动的作用。因此，职业院校要培养出政治素质过硬、专业能力强、素质水平高的技术技能型人才，则需要一支高水平、高素质的思政课教师队伍。
二、职业院校思政课教师队伍建设现状
（一）职业院校思政课教师队伍数量不足
教育部印发的《高等学校思想政治理论课建设标准（2021年本）》文件中明确规定，高等学校根据全日制在校生总数，按照生师比350∶1的比例配备专职思政课教师岗位。在班额设置上课堂规模一般不超过100人，推行中班教学，倡导中班上课、小班研学讨论的教学模式。在政策文件强制要求下，大多数高职类院校普遍达到生师比350∶1的要求，仍有部分院校，尤其是民办院校尚未达到要求。但在技工类院校中，思政课教学不适宜合班教学，必须单班授课，思政课教师比例则应大大提高。笔者所在佳木斯职业教育集团曾尝试过中职、技工层次学生超过100人的思政课合班教学，经过一学期的尝试，思政课课堂呈现出纪律无法维持、教师授课压力大、课堂互动少等突出问题，导致思政课整体教学效果差，无法达到预期教学目的。中职、技工思政课教师按照周承担12课时计算，按照生师比180∶1较为合理。这样一来职业类院校中高职层次由于国家文件强制要求，思政课教师队伍相对充足，普遍达到标准。而中职、技工层次思政课教师队伍则呈现出明显的数量不足，大部分教师超额承担工作。
（二）职业院校思政课教师队伍结构不合理
职业院校高职思政课教师主要承担政治理论、思想道德修养、法律法规、形势与政策等相关知识传授;中职、技工思政课教师主要承担职业生涯规划、职业道德养成、哲学、政治经济学、法律法规等相关知识传授。对其专业知识含量和专业素质要求较高，需要思政课教师具有扎实的理论基础和丰富的专业知识，以及收集、整理、分析问题的超强能力。但职业类院校思政课教师普遍存在学历、年龄、职称分布不合理情况，因此严重制约了职业院校思政课建设，甚至影響职业院校思想政治教育工作的可持续开展。
首先，思政教师学历层次不高，本科生居多，研究生比较少，博士生更少，甚至还存在专科生教学的情况。笔者所在学校思政课教师22人，其中博士生0人、研究生10人、本科生11人、专科生1人，高学历人才急缺。其次，思政教师学术结构不合理，队伍建设未呈现合理梯队建设，职业院校思政课教师队伍中，受指数限制和评审机制等因素限制，高级职称占比极少，初、中级职称占比较大。最后，思政教师年龄结构不合理，老教师偏多，由于政策要求近几年新聘任的年轻教师居多，而中年教师断层，出现两头大、中间空的不合理梯队。
（三）职业院校思政课教师人才流失严重
职业院校中教学科研能力强的思政课教师也有一定存在，但全国思政课教师短缺严重，各院校纷纷高薪聘请人才，致使优秀的思政课教师人才流失严重。
职业院校受学校层次、生源质量、经济待遇和发展前景影响，薪资待遇一般低于本科院校，在全国思政课教师人才争夺战中处于劣势。加之黑龙江省地理位置和经济环境影响，使思政课教师人才流失更加严重，本身就不具备优势，吸引不来人才，自身培养的人才还大量流失到东部沿海城市。
三、职业院校思政课教师队伍建设存在问题的原因
职业院校思政课教师队伍建设存在许多不足，与职业院校重视程度不足、保障机制不健全、队伍发展渠道狭窄等因素相关。
（一）职业院校对思政课教师队伍建设重视不够
十年树木，百年树人。培养人是长期的系统工程，而教师的素质培养需要更长的周期。目前职业院校对思政课教师队伍建设的科学认识不够，常常是在思政课教师严重紧缺或上级教育部门发文件督促的时候才开展招聘和人才引进工作，一旦需求有所缓解，就忽视了思政课教师队伍的建设。职业院校思政课教师队伍建设任重道远。有的学校将思政课与其他学科混在一起开展建设工作，并未单独针对思政课设定专项计划、制订专项发展目标。一些职业院校在思政课教师队伍建设的投入上严重不足，对队伍建设的重视还未落到实处。一些职业院校对思政课建设文件的相关规定都未落实。
