(沈阳现代制造服务学校,辽宁 沈阳)
习近平总书记在《之江新语》中说过:“一个民族的文明进步,是在一代又一代人的传承和发展中形成的。未成年人的思想道德状况如何,直接关系到我们国家和民族未来的精神面貌。未成年人的工作,是事关未来的事业,是决定中华民族综合素质不断提高的基础工作。”
因此,在中等职业学校中加强思想道德教育,对引导学生树立正确的人生观,培养学生爱国情怀、树立为国家繁荣富强而努力学习的远大志向、培养中职学生文明习惯、良好素质具有重要意义。
一、中等职业学校学生思想现状及对策(以沈阳现代制造服务学校2021级学生为例)(一)家庭教育的缺失通过对我们学校一个系2021级八个班级近260人的调查发现有一半以上人数的家庭是单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭,孩子的父母一方或双方忙于生计,把孩子托付给双方老人,未成年的孩子跟爷爷奶奶或姥爷姥姥一起生活,由于隔辈老人对孩子的溺爱,有的学生以“我”为中心,凡事以“我”自己的感受为主,自私自利,无视他人的感受;而跟父母一方生活的孩子,单亲觉得对孩子有愧疚,事事迁就孩子,孩子有错也不马上纠错,甚至听之任之;未成年的孩子长期跟家长沟通不畅,导致学生跟父母关系淡漠,没有亲情,住校生周末不愿意回家,平时不愿意提及父母及家人。跟家人的亲情关系只靠提供生活费来维系,令人寒心。
(二)学校教育的因素中职学校以专业课教学、专业技能教学为主,注重对学生实际操作能力的培养,在教学过程中容易忽视思想道德教育,忽视对学生精神层面的塑造和培养,容易导致学生从感性认识出发来理解社会,甚至歪曲理解社会上的人和事。在遇到困难时,不能直接面对,怕吃苦,怕担责,不想办法去解决,只想着逃避;缺乏团队意识,集体观念不强,事不关己,高高挂起,承受挫折能力十分弱,集体责任感严重缺失。
(三)中职学生自身的原因1.外界因素干扰,自控力不足
如今已是网络信息时代,QQ、微博、微信等网络产物满天飞。青少年的世界观、人生观和价值观尚未定型,他们思想活跃,追逐社会潮流和热点,可是他们理性选择能力和辨别是非能力差,面对五彩缤纷的网络世界充满了好奇;面对五花八门的游戏项目,摩拳擦掌,跃跃欲试,沉迷于网络虚拟世界之中,乐此不疲,完全没有抵抗力和辨别力;加上中职学校课余时间多,升学压力不大,也有更多时间接触网络和其他媒体。我们学校对学生手机的管理很严格,上课时一律不允许带手机,但是,个别住校生晚上用手机玩游戏或浏览网页时间过长,第二天上课精神状态不佳,昏昏欲睡,造成恶性循环,严重影响了自己的身心健康,同时也影响了同寝室同学的休息,班主任与其谈话时态度非常好,并表示坚决改正,但终究是十五、十六岁的孩子,对各种游戏的诱惑完全没有自控力。
2.学习没有目标,心理自卑
初中各科成绩不太理想的学生理所当然地被列入学困生行列。这些学困生由于各种原因,他们学习目的不明确,没有良好的学习习惯、学习方法,尤其临近中考,压力越来越大,怕拖班级后腿儿,心理自卑,根本不想学习,想方设法逃避学习,甚至为了寻求心理安慰,沾染上许多不良行为习惯,吸烟、喝酒、打架等。因此,长期承受教师、家长过多的指责和同学们的歧视,导致心理上更加自卑。升入中职学校以后,他们也认为自己低人一等,情绪低落,思想上不思进取,在各项活动中畏手畏脚,缺乏自信,认为上中职学校就是混日子,有的学生甚至主观上不愿意上学,是被家长逼到学校来的,所以,中职学校学生思想道德教育迫在眉睫。
二、如何对中职学生进行思想道德教育习近平总书记强调:加强和改进未成年人思想道德建设不是权宜之计,而是一项长期、艰巨的战略任务。我们要从培养未成年人的爱国情感、远大志向、文明习惯、良好素质等这些基本工作做起,真正把它作为精神文明建设的重中之重。
(一)培养中职学生的爱国情怀爱国教育是一个永恒的话题,时代不同,教育方式也不同。在新时代背景下,实施爱国主义教育时,应将社会主义核心价值观、中国梦等内容融入教育教学活动中,也可以通过案例教学法实施爱国主义教育,举例如下。
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