（广州市时尚艺术职业培训学校，广东 广州）
在现阶段的教育行业发展过程中，尤其是在当前的专业教育中，因为教育的大环境有了更多的改革与进步，教育教学的质量、创新手段和创新方向是我们更需要关注的话题。那么如何做好相关内容的教育教学，做出符合学生实际的创新规划，确立科学、合理的人才培养模式就显得尤为重要。特别是在新发展时代的背景下，在服装艺术教育中，要更加注重关于学生的艺术设计能力的培养，对一些服装艺术内容的实际的教育应该更加贴合社会，更加贴近学生的周边生活，取材于生活中的美学来进行教育教学活动更值得被关注。及时地更新相关的知识理论，把最新的技术理念加入教学中，并且进行创新性的实践应用，这样才会使学生的综合能力的提高更加符合社会的要求，使学生在进行服装艺术教育培养之后，能够具有较强的服装艺术设计能力，并快速融入相关的工作中[1]。
人们日常生活中各种高质量的服装产品层出不穷，市场上有着种类丰富的服装消费品满足人们的需要，这都使人们有了更多的选择，特别是在市场中的同类型服装消费品的不断涌现，使人们对服装品牌的认知更加深刻，这不仅使人们有了更好的对比和选择，也使服装产品企业之间的市场竞争越发激烈。也正因为如此，服装行业非常注重品牌设计策略的运用，以及策划方案的制订，所以要想创新服装艺术教育就必须注重服装品牌设计与策划，对服装品牌设计与策划在创新服装艺术教育中的实践应用进行研究，会使服装艺术教育人才培养质量得到提高，不仅能够使学生对知识、设计能力的学习更加高效，而且使学生更加适应社会对服装艺术人才的要求[2]。
一、关于服装品牌设计与策划相关内容的概述对于服装品牌设计来说，设计师具有发散性思维非常重要，这代表着品牌的设计将会充分发挥设计师的想象力和才华，更加激发创作灵感，设计出与众不同的品牌设计。从发散思维的角度来看服装品牌设计中的创意理念，发散性思维需要想象力，这一点和服装品牌设计不谋而合，所以能够在服装品牌设计过程中培养学生的发散性思维，并有效运用相关的思维进行创作。发散思维有很多的方法，如图像发散、用途发散等，而服装品牌设计中运用最广泛的是图像发散，其对服装品牌设计有着非常大的帮助[3]。服装品牌设计的过程中，不仅需要发散的想象力思维这种感性的思维，还需要有理性、客观的逻辑思维，但是如果想要有创新，那么还是应该注重非逻辑思维，因此从某种程度上看，在服装品牌设计中非逻辑思维要比逻辑思维更重要。在运用服装品牌设计创意理念时候，学生只有打破逻辑思维的惯性，跳出常识性的圈子，发散思维，才能够有更好的服装设计品牌创意。服装品牌设计应运用非逻辑思维，设计者一个偶然的灵感火花，就可能成就一个新的服装品牌设计方案，服装品牌设计要求的不仅仅是视觉上对人们造成一定的感悟或者是冲击，还需要服装品牌设计在人们回味的时候能够得到一定的意义，使人们回味无穷[4]。
对于服装品牌策划来说，相关的内容有很多，最主要的是市场策划和营销策划，服装品牌策划需要根据对服装产品需求的消费群体的行为、购买习惯等因素进行统计、分析，利用这些因素来进行市场的细分，在这一过程中所使用的细分准则越多，那么市场的容量就会相应增加，反之市场的容量就会相对变小[5]。怎样对市场进行细分，细分的准则又该如何选取？这是市场策划和营销策划之中非常棘手的问题，解决这个问题需要用到的核心是要明确细分市场的目标，其目标是为了使拥有同样消费需求的群体聚合到一起，这些有着同样消费需求的群体散落在不同的市场中，细分市场就是为了挖掘出这部分潜在的消费力量，这为促进服装品牌发展提供了很大的帮助[6]。整个服装品牌策划链条中，会涉及服装品牌的设计、拓展推广等内容，这些内容关系到一个服装品牌的前期宣传、推广和后期的策划落地，因此服装品牌需要在设计前期找到自身产品的价值、优势和劣势[7]。
二、对服装品牌设计与策划和创新服装艺术教育的联系的分析服装品牌设计与策划需要找到自身服装产品的价值以及优势和劣势，这些都要求对服装产品有明确的认知[8]。在服装艺术教育的过程中，服装品牌设计与策划思路的加入使以往服装艺术教育发展的分界被打破，相关服装艺术教育的“形式”表达有了更加创新性的改变，服装艺术教育不再只是作为理论实用性内容的一个模式，不再只是用案例来引导学生，而是变为融合服装品牌设计与策划表达的一个非常重要的部分，服装艺术教育可以通过其本身所具备的知识教育性质来表现出服装品牌设计与策划传递的那种创意观念[9]。在这种情况下，学生可以更主动、更具体化地了解并体验自己所学的这门课程，教师的教学也更加引人入胜、注重实践。
