陈 霞
（甘肃省兰州市西固区兰化二小，甘肃 兰州）
学校和家庭在小学生成长中起到的作用都是不可替代的，家庭作为学校教育的重要伙伴，能够为教育的顺利开展提供源源不断的支持和动力。学校在开展小学教育过程中，尽可能获取家长的支持和认可，并引导家长积极参与到多样的教育活动中，对学生起到事半功倍的教育效果。在社会迅速发展中，作为互联网时代发展产物之一，微信平台被越来越多人的使用，也逐渐改变人们的生活习惯和沟通方式，教学教育也要充分发挥微信平台的教育功能，构建方便学校和家长进行沟通的桥梁。利用微信平台服务教学成为教育的发展趋势，建立以微信平台为基础的家校亲子共读模式，成为小学教师需要探究的一个问题，通过多样的方式发挥微信平台在家校合作亲子共读的真正价值。
一、家校亲子共读核心概念的内容第一，家校合作。家庭可以说是学生的第一个学校，而学校则是学生具有明确学习目标、学习内容和规范化管理的一个主要场所[1]。学生的教育和家庭与学校之间存在紧密的关联，也是一项需要双方共同参与的教育活动。家长对学校教育的全力支持，能够为学校指导学生开展学习起到促进作用，通过微信平台也能促进家庭教育取得更好的结果，二者之间起到相辅相成的促进作用，形成一种无形的发展推力。
第二，亲子阅读。亲子阅读是将阅读作为教育的一种有效方式，促使学生和家长能够在阅读中享受知识的魅力。倡导亲子阅读已经成为社会发展趋势，也是教育的核心内容之一。学校教育中更倡导“小手拉大手”，使低年级学生能够在亲子阅读中收获到成长中的快乐，在家庭中营造和谐的学习与生活氛围。另外，亲子阅读也为家长和教师沟通搭建了一个平台，能够促使教师和家长分析学生的阅读情况。
第三，有效性。通过学校所举办的亲子共读这一活动，促使学生和家长逐渐对阅读产生兴趣，并在阅读中收获更多丰富的语文知识，对学生和家长的综合素养起到有效的促进作用，并在家庭和学校的共同努力下实现共同的教育目标[2]。
二、基于微信平台家校亲子共读教育意义在如今教育迅速发展中，亲子教育备受重视，能够激发学生的阅读兴趣，尤其是针对小学低年级的学生而言，可以为之后的语文阅读学习奠定坚实的基础[3]。很多学校为了实现阅读效率和质量的提升，在校园中开展亲子共读活动，通过微信平台针对学生的阅读情况进行实时分享和记录，同时，学生也能在亲子共读中养成良好的学习习惯。针对如今学生遇到的学习问题，家长也能给予一定的帮助和支持，为了让学生接受全面、有效的教育，学校引导家长参与到亲子共读环节中，通过网络平台将学生的学习动态进行分享，保证学生之间构建良好的学习氛围和习惯，促进学生和教师之间的良好沟通。
我校十分重视学生的阅读能力，一方面在校园走廊为学生设置图书阅读区域，另一方面为学生配备专门的电子阅读机。为了提升学生的阅读兴趣，强化家校之间对学生的有效性教育，很多教师组织学生开展多样的阅读活动，同时也得到很多家长的支持，这在家校合作方面是一个很大的进步[4]。我校结合实际情况，制定低年级亲子阅读这一家校合作教育计划，深入对亲子阅读过程的研究，将有利于低年级学生亲子阅读的方法和技巧的整合，促使家长能对孩子的阅读习惯和能力有一个全面掌握，并和教师在第一时间的沟通中构建高效的家校共育方式，提升我校教育工作的有效性。
三、目前家校亲子共读现状分析自古以来，我国教育家对提升学生的阅读能力就有很多忠告，但和国外亲子共读相比还存在一定不足，需要完善。根据有关数据分析，在一些教育比较发达的地区，亲子共读家庭比例处于上升趋势，有关网站中也涌现出多种“亲子共读”文章，这一举动也引发更多教育专家的重视，但目前家校合作中的亲子共读仍需要对阅读技巧和阅读模式进行改善，主要问题体现在以下四点。
（1）亲子共读环境创设缺乏学生参与性。亲子共读是家长和孩子共同完成的活动，但很多家长在选择阅读文章时都会优先借鉴自己的阅读经验，没有将学生的兴趣作为主要参考因素，家长更是很少请学生共同对阅读素材进行选择，没有为学生提供丰富、有趣的阅读环境和机会。家中的阅读书籍十分单一，没有将日常生活中的材料设置成有关的阅读材料[5]。（2）亲子共读中家长缺乏积极性。在低年级学生家长中，仅仅有五分之一的家长能够主动开展共读活动，更多的是学生对阅读提出疑问，家长才会参与其中，这也成为阻碍学生形成阅读积极性和主动性的关键因素。针对低年级学生而言，家长的阅读积极性会直接影响到学生的阅读情绪，家长将更多空闲时间投入亲子共读活动中，能够对学生之后养成良好的阅读习惯起到促进作用。（3）亲子共读方法不够丰富和具体。很多家长仅仅是采取点读和图读的方法，正确的方式是应该将方法进行整合运用，尤其是针对涉及故事情节内容时，可以通过对情节进行讲述和提问的方式，引导学生关注故事重点内容。（4）家长和学校之间缺少有效沟通。不管是家长为学生购买的阅读素材，还是学校制定的阅读内容，家长都根据自己的经验进行亲子阅读，缺少和其他家长和教师之间的沟通，甚至直接忽视学校对亲子共读教育的指导原则和方法。
四、微信平台在家校亲子共读中发挥作用的策略（一）构建微信教学平台，实施阅读资源推动
