孙骈
（宿迁高等师范学校，江苏 宿迁）
利用信息技术开展教学活动是时代发展的必然趋势，因为信息技术具有图、文、声结合的特点，与学生的身心发展规律相符。之所以将其应用于中职教学中，是因为中职院校所接收的学生大多为中考失利的、学习能力较弱的学生，所以在教学活动中需要采用特殊的方法，将其积极性及主动性调动起来，使其入情入境，获得更好的体验及感受。但是受一些因素的影响，教师在应用信息技术时存在一些问题，导致教学活动的效率与质量存在一定差异，所以对此进行深入研究。
一、信息技术环境下开展中职音乐欣赏教学的作用（一）激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，可以使学生迎难而上，不断探究，从而感知音乐美，且在学生的成长与发展中发挥着重要作用，所以在教学活动中，教师需要以激发学生的学习兴趣作为入手点[1]。而基于信息技术开展教学活动，可以达到激发学生学习兴趣的目的。具体而言，教师可以借助信息技术将音乐、视频、音频、图片形象地呈现于学生面前，在刺激学生感官的同时，降低教学难度，提高教学活动的效率及质量，使其真正感受音乐的美和力量，从而将其音乐兴趣激发出来。
（二）丰富教学内容信息技术依托于互联网，而互联网中蕴含着较多教学内容在教学活动中的有效应用，可以为课堂教学带来更多知识及内容，使学生在原有的基础上得到提升，从而提高教学活动的效率及质量，培养音乐型人才。也就是说，信息技术的有效应用可以实现相关内容的拓展延伸，使学生在学习过程中学到更多的知识，并开阔学生的视野[2]。
（三）促进提升教师能力教师是教学活动中的主导者，其教学能力与教学活动的效率与质量有着密切联系，而在教学活动中运用信息技术，有利于提升教师能力，使教学活动的效率及质量得到有效提升。具体而言，现代信息技术是一种新兴技术，且多样化的教学方式应势而生，可为教学活动的开展提供保障。而想要将信息技术的效用最大限度地发挥出来，教师就需要有效提升自身的教学能力及专业水平。所以，在中职音乐教学中应用信息技术，有利于提升教师的教学能力。
二、信息技术环境下开展中职音乐欣赏教学的必要性（一）与时代发展需求相符21世纪被称为信息化时代，各行各业都朝着信息化方向发展，虽然教育行业与其他行业有着一定差异，但是教育与人才培养有着密切联系，所以其也走向了信息化道路[3]。具体表现为，教育部门鼓励各大院校引入信息化设备，且推出了多样化的信息化教学活动，为信息化教学提供保障。所以，在中职音乐欣赏教学中，将信息技术利用起来，是与时代发展需求相符的一种表现。具体而言，教师需要基于教学内容选择相应图片或视频，借助其调动学生的积极性及主动性，使其在探究思考的同时理解知识，形成相应的学习能力，从而为其成长与发展提供保障。
（二）将教育的特色展现出来开展特色化教学是当前的教学目标之一，而基于信息技术环境的中职音乐欣赏教学，可将教育的特色充分体现出来。因为其实现了信息技术与各科目的有机结合，且在教学活动中，教师发挥了引导作用，使学生在合作探究的过程中加深了对知识的理解，构建了科学完善的知识体系。因此，其不仅可以加深学生对相关知识的理解，还可以使学生形成创新精神、实践能力，使学生感知音乐学习的魅力，有效展现音乐欣赏教学的特色。
（三）带给学生独特的学习体验基于信息技术环境的中职音乐欣赏教学遵循了以学生为主体的原则，所以学生可以充分参与到教学活动中，在深入感知知识、技巧的同时与作者产生情感共鸣，形成审美体验[4]。由于这种方式可以激发学生的兴趣及动力，使学生真正参与到教学活动中，所以可以提高教学活动的效率及质量。
三、信息技术环境下开展中职音乐欣赏教学的策略（一）利用网络资源开展中职音乐欣赏教学教师需要明确，音乐作品是音乐家在一定背景下获得了体验及感悟，从而产生了抒发情感的意识及观念所创作的作品，所以，在欣赏这些作品时，我们会产生情感共鸣。但是受时代的影响，很多学生在倾听这些作品的时候会出现无法真正理解音乐作品的现象。而想要解决这一问题，教师就需要将信息技术利用起来，通过拓展与音乐作品有关的知识使其对音乐作品进行深入了解，并站在作者的角度欣赏，以此提高中职音乐欣赏教学的效率及质量，提高学生的自主学习能力和合作学习能力[5]。
