本文作者：范颖 牛文华 郑珍 易佳丽 发表期数：现代职业教育 2023年3期 本文字数：2692
［摘 要］ 在经济全球化的宏观背景下，我国国际化人才的缺口较大，社会对人才综合素质的要求也在不断提高。作为高职院校，需要适应新的时代背景，紧随国际潮流，推动职业教育走向国际化，加强与其他国家的交流和合作，提高办学质量。“一带一路”倡议为我国高职教育的发展带来了新的契机，开辟了全新的发展空间。为此，高职院校需要以积极的态度迎接机遇和挑战，更新人才培养模式，引入特色课程资源，构建国际化教师队伍，强化对外合作交流，为国家和社会培养更多高素质人才。明确了“一带一路”的深刻内涵，阐述了“一带一路”视角下高职教育国际化的必要性，分析了高职教育国际化进程中的机遇和挑战，探索了高职教育国际化的实践路径。
［关 键 词］ 高职院校；国际化进程；发展机遇
［中图分类号］ G710 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2023）03-0０05-04
我国曾先后出台《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018）》《推进共建“一带一路”教育行动》，提出要引导高职教育参与“一带一路”。“一带一路”倡议以及相关政策的颁布为高职院校的教育教学提供了更加广阔的平台，同时也提出了更高的要求。在这种情况下，高职院校面临全新的机遇和挑战，以往办学中存在的不足也逐渐显现出来。在新的时代背景下，高职院校需要更新人才培养模式，根据“一带一路”对国际化人才的需求，重塑办学标准，重构培养目标，全面加强国际交流和合作，服务于“一带一路”倡议。
一、“一带一路”的深刻内涵
2013年，习近平总书记提出了“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的伟大倡议，“一带一路”应运而生。2019年，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，提出要打开职业教育对外开放新格局，使国际交流合作朝着深层次的方向推进。“一带一路”顺应了全球化的发展潮流，从经济、政治、文化等多个方面入手，强化区域合作，构建开放型的世界发展样态[1]。在“一带一路”背景下，高职院校需要依靠当前的教育政策以及对外开放政策，借鉴其他国家职业教育的先进经验，培养适合国际发展潮流的新型人才，推动教育对外开放水平的提高。
二、“一带一路”视角下高职教育国际化的必要性
（一）高职教育国际化适应“一带一路”发展需求
在“一带一路”背景下，高职教育国际化是大势所趋。近年来，越来越多的企业到“一带一路”沿线国家投资，与沿线国家开展合作项目，取得了良好的发展成果，推动了“一带一路”沿线国家的协调发展。然而，企业的发展和经济的融合离不开国际化人才的支持，随着“一带一路”的持续推进，我国企业迫切需要大量的国际化人才，高级技能型人才十分紧缺。从这个角度来说，高职教育国际化能够适应“一带一路”的发展，满足各类境外投资企业对国际化人才的需求。在国际化发展进程中，高职院校能够结合“一带一路”的发展动态，培养更多具有国际视野的创新型人才，提高人才的专业技术能力，增强人才对沿线国家的了解。现如今，我国高职教育与沿线国家的合作越来越密切，高职院校的课程与各类海外业务的对接越来越紧密，推动国际化办学已经成为高职院校的共识。
（二）高职教育国际化适应“双高计划”战略需求
2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，提出了“双高计划”。高职院校教育国际化有利于加快职业教育发展步伐，全面推进“双高计划”的落实，发挥“双高计划”的时代价值。近年来，我国对职业教育的重视力度不断加大，社会对高职教育的态度也有所改观，基于“双高计划”和“一带一路”倡议，高职院校必须要抓住现有的机遇和平台，从教学理念、师资力量、人才培养模式、对外合作交流等方面进行改进和提升，为国家的战略服务提供重要支撑，塑造职业教育品牌，提高国家软实力。在“一带一路”背景下，我国高职教育在国际化发展进程中能够全面加强与沿线国家的交流和合作，相互借鉴职业教育的先进经验，开展交流办学，为世界职业教育发展贡献“中国智慧”。
（三）高职教育國际化适应新时代人才培养需求
在以往的高职教育中，很多高职院校在人才培养方面存在“输入”和“输出”的双重困难，招生压力大、毕业生就业困难的现象比比皆是，“招生难”和“就业难”同时存在，很多院校面临严峻的发展瓶颈，人才培养无法适应社会的需求。从本质上来说，要想全面打通“招生”和“就业”之间的阻隔，就要紧紧抓住人才培养的机遇，让人才适应社会需求[2]。“一带一路”关系到沿线65个国家和地区，带来了深层次、全方位的国际合作，打通了区域发展的隔阂，扩大了社会对人才的需求，为高职教育的发展开辟了新的空间。在招生工作中，高职院校可以围绕“一带一路”的要求进行有针对性的招生，进而开展“订单式”培养，提高人才的专业技能，帮助毕业生在境外投资企业、中外合作企业中顺利就业，全面增强人才培养与区域发展以及国际发展的适应性。
三、“一带一路”视角下高职教育国际化的机遇与挑战
（一）高职教育国际化的机遇
1.“一带一路”加快了高职教育的国际化进程
从历史发展的角度来说，教育全球化、国际化是一个必然趋势，“一带一路”在高职教育国际化的进程中按下了“加速键”，使高职教育更快一步适应国际社会，提前走向国际化的舞台。目前，我国已经与70多个国家和国际组织建立了稳定的职业教育合作关系，职业院校的大部分留学生来自“一带一路”沿线国家，我国职业院校在国外投资创办的学校也主要聚集在“一带一路”沿线国家，多元化、国际化的协同培养模式和管理规范正在逐步形成和完善。总而言之，在“一带一路”视角下，高职教育的办学模式、人才培养理念、发展模式都在不断走向国际化，“一带一路”为我国高职院校的发展开辟了崭新的空间，提供了全新的发展思路。
