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基于黄炎培职业教育思想的海南高职乡村创业教育研究

2023-06-25  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:斯琴高娃 陈翠琴 邓惠丹 孟清 黄俊泽 发表期数:现代职业教育 2023年3期 本文字数:2483

  [摘           要]  黄炎培职业教育思想注重学生的个性发展,注重办学的社会性。在国家不断号召和大力支持大学生创新创业的当今时代,在党中央、国务院全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的大背景下,积极研究乡村创业型人才的培养方案,既符合学生个性发展的需要,也符合办学的社会化方针,是对黄炎培职业教育思想的发展和践行,也是高职教育以实际行动助力乡村振兴的体现。基于海南乡村创业需求和本校教学运行机制,制定了一套乡村创业型人才培养方案,总结我校乡村创业型人才的培养实践,提出了海南高职乡村创业教育实施建议。
  [关    键   词]  黄炎培;职业教育思想;乡村创业;高职创业教育
  [中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603(2023)03-0017-04
   一、黄炎培职业教育思想概述
   (一)职业教育的定义
   黄炎培对职业教育的定义,可用中华职业教育社宣言(1917年)中的一句话来概括:“用教育方法,使人人依其个性,获得生活的供给和乐趣,同时尽其对群之义务。”“人人依其个性”显然是指职业教育应该是一个符合人的个性、发挥人的天赋和特长的教育,而不是完全一视同仁的、标准化的教育。“获得生活的供给和乐趣”是指职业教育能够让学生就业和乐业,“同时尽其对群之义务”是指职业教育还要让学生尽到对国家和民族乃至全世界的一分义务。
   (二)职业教育的目的
   同样在中华职业教育社宣言中,黄炎培还概括了职业教育的目的:(1)谋个性之发展。(2)为个人谋生之准备。(3)为个人服务社会之准备。(4)为国家及世界增进生产力之准备。后来在《中华职业教育社奋斗三十二年发见的新生命》(1949年)一文中,黄炎培作出了更精辟的概括:“职业教育的终极目标,是使无业者有业,使有业者乐业。”
   在以上描述中仍然把“谋个性之发展”放在第一位,可见个性化培养理念是黄炎培职业教育思想的精髓。总之,站在学生的角度说,上职业学校的目的是,根据自己的个性特质,为个人谋生做准备,为服务社会做准备,为增进国家及世界的生产力做准备;站在学校的角度说,职业教育的终极目标就是让学生有业和乐业。
   (三)職业教育的办学方针
   黄炎培在《职业教育机关唯一的生命是什么》(1930年)一文中阐明了职业教育的办学方针:“职业学校有最紧要的一点,譬如人身中的灵魂,‘得之则生,弗得则死’。 是什么东西呢?从其本质说来,就是社会性;从其作用说来,就是社会化。”
   社会性是指职业教育是整个社会的一部分,与政府、企业、行业以及其他学校、教育机构有着密不可分的关联,不能关起门来办学,要多联络社会各界,取得各方支持。社会化是指职业学校的选址、专业设置、课程设置、教材、教师以及学生的实习等都应该根据当下社会的实际需要来确定,不能只凭学者的理想来规定。
   (四)职业教育的教学原则
   黄炎培推崇的教学原则在《中华职业教育社——为中华职业教育社三十周年纪念作》(1947年)、《中华职业教育社奋斗三十二年发见的新生命》(1949年)等文章中都有明确的概括:“根据手脑并用的原则,教师学生间,构成极度浓厚的兴趣。”“就依新的学说,手脑联合训练,确是人类生活教育上最基本的工夫。”“手脑联合训练,适合青年期身心发展的自然要求,大得学生同情。”黄炎培强调学工科的应该去工厂实践,学农科的应该去田间地头实践,做学合一,手脑联合训练,以达到活用各种知识技能于实地。
   综合以上关于职业教育的定义、目的、办学方针和教学原则的阐述,黄炎培职业教育思想可概括如下:职业教育的目标是让学生有业乐业,为了达到这个目标,应该用社会化的方针来办学,应该用个性化发展的理念来培养学生,应该用手脑并用的方法来教学。
   二、大众创业背景下黄炎培职业教育思想的正确理解
   (一)大学生创新创业政策概述
   2021年10月12日,国务院办公厅印发了《关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》。《意见》指出,大学生是大众创业万众创新的生力军,要坚持创新引领创业、创业带动就业。《意见》提出,要深化高校创新创业教育改革,将创新创业教育贯穿人才培养全过程,建立以创新创业为导向的新型人才培养模式。《意见》明确,要加强大学生创新创业服务平台建设,优化大学生创新创业环境。校内各类创新创业实践平台面向在校大学生免费开放。[1]
   (二)在大众创业背景下正确理解“有业乐业”的目标
   职业教育的终极目标是让学生有业和乐业。“有业”是一个广义的概念,包括“就业”和“创业”,职业教育的终极目标具体来说是让学生就业乐业或者创业乐业。
   职业院校和职业教育工作者要开放思想,与时俱进,不能停留在过去只以就业为导向的教育教学理念上,要充分重视以创业为导向的教育研究和教学改革。学校要不断探索以创新创业为导向的新型人才培养模式,大胆改革考核方式,尽最大努力为学生提供创新创业教育。
   三、海南高职院校创新创业教育现状
   课题组采用了问卷调查法对海南省10所高职院校的创新创业教育现状进行了调研,问卷设置了 10 个选择题,主要对调查对象所在学校创新创业教育现状进行摸底,共收回有效问卷 239份。
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    刊物简介
      现代职业教育
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    • ISSN:2096-0603
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