本文作者：吴迪 张秀敏 发表期数：现代职业教育 2023年4期
［摘 要］ 近年来，伴随着社会的发展进步，大学生在性观念上出现了相应的变化，并且对自身的了解越来越渴望，性行为和性疾病增加，由此出现了一种新的教育形式，即同伴教育。作为一种互助参与式的教育方法，同伴教育具备文化适应性、可接受性和经济性等特点，因此，在当前很多高校的性健康教育中得到了应用。为此，从同伴教育和优势视角领域的概述角度出发，阐述优势视域下同伴教育在大学生性健康教育中应用的必要性，分析同伴教育在大学生性健康教育中的应用现状，并且指出其中存在的问题，以求为相关的研究奠定坚实的基础。
［关 键 词］ 优势视域；同伴教育；大学生；性健康教育；应用
［中图分类号］ G645 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2023）04-0009-04
大多数大学生都处于青春期发育的晚期，伴随着生殖器官发育、性心理和性意识的觉醒，大学生的性生理需求也由此产生。基于此，出现了很多和性相关的问题，以认知层面的不确定、态度层面的不稳定和行为上容易冲动的一系列表现为主。相关调查显示，当代青少年中有超过30%能够接受婚前性行为，其中首次性行为的年龄普遍在20岁左右。出现这一现象的原因和中学阶段性教育的缺失密不可分，这也意味着有必要在大学开展性健康教育。高校作为培养国家栋梁之材的主要阵地，大学生在成长成材的过程中不可避免地会受到各种因素的影响，并且大学生对年龄相近和价值观念相近的同伴更加愿意与之进行交流和沟通，尤其是在大学生性健康教育方面。因此，有必要对优势视域下同伴教育在大学生性健康教育中的应用进行研究。
一、同伴教育和优势视角理论的概述
同伴教育指的是将年龄、经历、体会和生活环境以及有共同语言的人组织起来，采取对信息、观念、行为或者技能进行共享的方式。通过同伴教育的引导来引起身边同伴的共鸣，以此来达成教育目标的一种教育形式。而高校同伴教育就是对青少年趋向于大众的倾向加以利用，对大学生开展的一种互动式和渗透性教育的方式。同伴教育对于大学生在性健康教育中的主体地位格外重要。
而优势视角理论对于案主本身和周围环境的潜能和优势十分信任，对于案主能够依靠自身的优势来进行学习等持有相信的态度。根据对传统性教育模式的了解，在开展教育时，常常单纯地将大学生当作是被教育的对象，认为大学生仅仅是接收信息的主体，这意味着大学生在不同程度上面临着失权失语的状况。而实施同伴教育的方式，不仅能够将被教育者的自主能动性最大限度地调动起来，还能让教师充当性健康教育工作中的组织者和监督引导者，推动学生用团体的方式开展相应的交流、讨论和分享，这样一来，不仅能够让学生掌握学习的主动权，还能推动教师和学生形成平等的伙伴关系。
二、优势视域下同伴教育在大学生性健康教育中应用的必要性
一方面，同伴教育有利于推动大学生进行性健康教育的互助学习。基于优势视角理论的内容可知，如果条件允许，那么案主进行对周围环境的优势进行深入的挖掘。个体感知外界环境的重要组成就是朋辈群体，其在大学生成长的过程中作用显著。高校大学生在相处的过程中，由于自身的思想观念相似、行为方式差别不大，因此很容易引起共鸣，由此就会进行交流和学习。通过这种方式，能够共同成长，同伴教育的优势就体现在这一点上。根据对大学生性健康教育过程的了解，同伴之间更加容易进行互相帮助和学习，这是因为大学生在和家长和教师的交流与沟通中难以找到共同话题，难以进行相应的分享和探讨。而使用多元化的学习形式能够大大提升大学生的参与度和学习的趣味性，比如角色扮演和辩论赛等，从而使性健康教育的效果更加理想。
另一方面，同伴教育对于大学生能力建设更加重视。优势视角理论对于激发和释放案主的抗逆力格外注重，要相信案主具有克服困难的相应能力，对于自身的潜能能够依靠自身进行学习或者改变。凭借同伴教育模式开展高校大学生性健康教育，不仅能够将学习过程中遇到的问题或者困难克服，还能释放参与同伴教育学生的抗逆力，并且充分利用自身的优势调动周边的力量或者资源等应对问题，将解决问题的责任主体放在自身。在克服挫折的情况下，不仅能提升大学生自身的成就感，还能使大学生获得更加正向和积极的情感体验。同时，还能完善自身的性健康知识体系，从而增强个人能力。
三、同伴教育在大学生性健康教育中应用的现状
最早的同伴教育要追溯到亚里士多德时期，我国引入这一内容的时间并不长，但是却有着较为良好的发展态势。当下，很多高校都将其应用在教育中，比如德育、心理健康和性健康教育等。WHO认为改变青少年行为的有效方式就是同伴教育。从形式上来讲，同伴教育具有多样和灵活的特点，最常用的方式有小组讨论、游戏和角色扮演等。为了更加全面地了解优势视域下同伴教育在大学生性健康教育中的应用状况，相关学者对其开展了相应的调查研究，其结果表明采取同伴教育的方式向大学生传播性健康的知识，不仅能够纠正大学生不健康的性行為，还能帮助大学生养成健康的习惯。
（一）高校大学生性健康教育现状
从性健康的概念来讲，指的是对大学生开展一系列性方面的教育活动，保证个体能够在性生理、性心理和性社会适应方面保持和谐的状况。现阶段，大学生的性健康教育问题已经逐步演变成了社会和大多数高校格外关注的热点内容。相关的研究显示，在大学生健康成长过程中，性健康问题已经成为阻碍其成长的主要因素之一。作为当代大学生教育的重要组成部分，未接受过性健康教育的高校大学生所占比重达到了28%～35%。随着实践的验证，很多高校都已经认识到了这一内容的重要性，但是其加强性健康教育的过程中还存在不足之处，主要体现在以下三方面。
