本文作者：王保宏 发表期数：现代职业教育 2023年4期
［摘 要］ 新疆地处我国西北，气候变化大，教育资源相对匮乏。体育是高校教育的一个重要组成部分，为了更好地提高教学质量，增强学生体质和运动技能，提出以成果为导向、注重教学过程性考核、实现以学生为主体的教学理念，采用线上线下相结合的俱乐部教学模式，在引导学生自主学习的前提下，注重过程性考核，旨在学习过程中不限学习时间、地点完成教学任务，最大限度解决体育场馆相对紧张的问题，并在有限的条件下增强学生的体质。
［关 键 词］ 以成果为导向；俱乐部教学；高校体育
［中图分类号］ G642 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2023）04-0045-04
党的十八大以来，国家领导人高度重视体育工作的发展，强调体育强国梦与中国梦息息相关，把体育事业融入“两个一百年”奋斗目标中，将全民健身上升到国家战略层面。因此，体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。学校体育，特别是大学体育直接肩负着“增强学生体质”和“促进学生健康”的使命。《国家学生体质健康标准》从学生身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激发学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康个体评价标准，也是学生毕业的基本条件之一。
新疆地处我国西北，气候变化大，教育资源相对匮乏。为了能够在现有教育资源下提高学生的身体素质和巩固运动技能，笔者分析了目前学校体育教学存在的问题，提出了新的教学理念以及实施方法。
一、拟解决的问题
（一）优化场馆资源
对于新疆高校尤其是北疆高校来说，冬冷夏热，室外体育教学受天气原因影响较大，因此7～8月、11～12月时间段学生需在室内上体育课，这使得体育教学与场馆不足的矛盾即刻显现出来。实施俱乐部教学将线下线上教学相结合且对学生的練习（上课）不限时间、地点，能保证学生不在同一时间大量聚集，可有效缓解场馆资源的压力。
（二）重构考试模式，实施N+1+1考核制度
现阶段大学教育考核仍重视考勤和期末动作测试，对运动专项培养运用不够，素质锻炼无法形成自觉锻炼习惯，更难形成终身体育思想。应试教育导致学生课上参与积极性不高，主动性不强。再加上体育课程学时较少，使得大学体育对于培养健康的社会主义接班人效果不明显。实施以成果为导向的俱乐部教学[1]就要从学生注重的考试结果“反推”教学方法。要通过实施N次的过程性考核对学生的素质锻炼、专项技术动作形成固化，保证在没有体育课程时学生也能自主参加体育锻炼。N+1+1分数构成为：N=教学周数，占比50%；第一个“1”为身体素质综合（平时打卡记录）得分占比30%；第二个“1”为课程思政视频内容占比20%。N次的成果视频都分为五级（优、良、中、及格、不及格）制度进行积分，同时要结合身体素质和课程思政得分算出学期综合成绩。
（三）凸显以学生为主体，增加学生助教
助教作为俱乐部教学中能充当老师的角色以帮助其他同学完成教学任务的人，在整个教学中有重要的作用。学生助教角色可使在运动方面表现优秀的同学在教其他同学的过程中更有获得感，同时可通过学生之间的互帮互助增进同学感情，使班级更加团结，也使课程思政内容在体育课程中有较强的“载体”。为了提高有能力的同学充当助教的积极性，凡是在教学过程中以助教的身份帮助同学达5次以上，课程思政的第二个“1”可得满分。实施学生助教可增强学生的竞争意识，同时可通过帮助其他同学获得成就感、满足感[2]，缓解老师辅导的压力。
二、三大创新理念
俱乐部教学模式在研发阶段就秉持以成果为导向、以过程性考核为动力、以学生助教为主要教学手段的创新理念，目的是通过学生助教的帮助，结合过程性锻炼的“痕迹”，最终达到强身健体的目的。
（一）以成果为导向
体育教学的根本目的，就是要通过体育教学让学生掌握一到两项运动技能并长期坚持达到终身锻炼，从而有强健的身体为社会主义现代化建设添砖加瓦，为祖国的建设贡献自己的一份力量。大学体育教学就是为了解决以上两个问题：一是培养一到两项运动技能；二是培养终身体育思想。
（二）以过程性考核为动力
过程性考核从身体素养方面采用每天“打卡”，在教学内容方面采用每周“打卡”。因为采用俱乐部教学方法是实施线下、线上相结合的教学模式，线上主要是发布学习内容、教学视频以及回收学生过程性锻炼“痕迹”。所以这种常态化“打卡”练习是学生坚持锻炼和学习的最大动力。由于体育每周两学时对于学生锻炼习惯养成远远不够，故要实现“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”[3]，就必须对学生每天锻炼的“痕迹”进行跟踪和督促，通过每天“打卡”式练习可最大限度保证学生每天的运动量和强度。
（三）以学生助教为主要教学手段
实施俱乐部教学可以优化场馆资源。这种教学方法会使教学形式更灵活，但老师面对面教学难度却会加大，此时学生助教便显得尤为关键。助教作为俱乐部教学中能充当老师的角色以帮助其他同学来完成教学任务的人，在整个教学中有重要的作用。
三、前期调查
在开展俱乐部教学之前对我院学生进行问卷调查，共回收有效问卷294份。问卷主要对学生喜欢的体育项目、过程性考核能否促进学生学习、不限定上课时间地点能否优化教学资源、传统教学中是否有课程思政考核几个方面进行了调查。得出以下数据：
