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英语绘本在小学英语课外阅读中的有效运用

2021-07-21  |  点击:  |  栏目:论文中心

   摘 要:小学英语课外阅读的开展有助于拓展学生思维、培养学生阅读兴趣和能力,同时也能够扩大学生的知识面,有利于提高学生的学习效率。而在课外阅读阶段,有效使用英语绘本,可进一步增强课外阅读的实效性。就英语课外阅读与英语绘本运用作出分析,提出几点建议,以供参考。
   关键词:英语绘本;小学英语;课外阅读
   小学是学生正规且比较系统地接受和学习英语的阶段,如果处在陌生的知识学习背景下,容易让学生产生抵触、逃避等负面心理。所以为了让学生更好地融入英语学习的环境,真正对英语产生兴趣,在适当的时机有效借助绘本,利用其趣味性、简单等优势开展阅读教学,让学生在体会乐趣的同时学习知识。
   一、加强了解英语绘本,明确英语绘本的优势
   一方面教师需要对英语绘本的基础概念进行了解,其属于儿童读物类型,绘本内容中以图片为主、文字为辅,大多数绘本都讲述了一个较为完整的故事或相关情节片段。另一方面教师还应对英语绘本的优势特点加以明确。英语绘本具有趣味性、简单性、直观性、生活性、色彩性等特点,生动多彩的画面可吸引学生的注意力,让学生产生较强的阅读兴趣。同时较为直观的画面和简单唯美的文字,能够让学生更好地理解绘本内容。另外,很多绘本所描述的内容都贴近学生的生活,符合学生现阶段的发展规律,更容易被学生接受和认同[1]。
   二、评估学生需求,正确选择英语绘本
   英语课外阅读阶段利用绘本能够提高阅读效果,但重点还需要加强英语绘本选择的正确性和合理性。首先,教师应对班级学生开展调查评估工作,根据班级学生的课本阅读情况、整体阅读表现、课后作业完成水平等方面,对班级学生的阅读能力作出大致判断[2]。多与学生进行沟通,了解学生自己在课后所阅读的绘本类型,加强对学生的观察,总结学生的喜好和兴趣方向。将两大方面进行整合分析,总结出学生的阅读需求。其次以学生阅读需求为基准,结合课本阅读类型和阅读教学目标等相关条件,正确选择英语绘本。比如,教师可选择绘本I went walking,该绘本整体内容较为简单,画面较多,且所涉及的英语知识符合小学生学习要求,可帮助学生在拓宽视野的同时学习更多的知识。该绘本主要讲述了一个男孩,整理好自己的行囊,去外界探险,在探险的路途中他遇到棕色的马儿、红色的牛、黄色的小狗、黑色的小猫等动物。绘本中涉及的cat,dog,owl等单词以及Looking at me等短句句型,十分符合学生的英语认知规律。这样的绘本引导给学生观看学习,不仅能够增强学生的兴趣度,还能帮助学生加深对相关英语知识的理解掌握程度。
   三、有效指导学生开展绘本阅读,提高课外阅读效果
   为了更好地发挥英语绘本的价值,帮助学生高效完成课外阅读,教师还应指导学生如何展开阅读。还以绘本I went walking为例,教师可让先学生以重图画、轻文字的方式先对内容进行大致了解,然后利用多个疑问引导学生展开思考和细读绘本内容。如Who?What?How?等,讓学生通过细读找到绘本的主人公是谁?他要做什么?故事内容是怎么样的?等等。这样既能够帮助学生细致梳理绘本内容,还能让学生在思考找寻答案的过程中了解到绘本中涉及的知识点。在阅读后,教师还可以模拟情境,带入绘本故事,让学生扮演主人公的角色进行探险,并利用影音设备配合绘本故事的进行,播放绘本中不同动物的叫声,以增强学生的感官体验。在情境创设后可与学生展开交流,鼓励学生谈一谈读后感,这样不仅可实现学习交流、知识共享,还有助于教师了解学生的想法、阅读情况以及发现学生的优势与闪光点。
   四、合理安排课外阅读,增强学生阅读的实效性
   课外阅读应起到良好的辅助学习作用,,相比较课本阅读学习来说,课外阅读应是轻松且有趣的。所以针对课外阅读来说,教师需要合理安排课外阅读时间、课外阅读任务等,若时间过长、任务过多过难,都会引起学生的抵触心理,增大学生的压力和降低学生的阅读效率。通常情况下,课外阅读只要求学生能够对绘本的内容进行理解,大致了解绘本中涉及的词汇、句型即可。采取的有效手段可包括绘本角色扮演、情景对话等,不能要求学生对绘本词汇句型进行抄写和死记硬背。比如选取绘本Hot Dog,由于该绘本缺少相应的对话,教师需要合理进行编排和调整,然后组织学生进行角色扮演,在角色扮演过程中学生既能够体会到乐趣,还能对单词dog,cat,pig,sheep等进行了解学习,同时锻炼自己是英语表达能力,提高整体阅读效果。另外,教师还可以定期布置读后感交流任务,组织学生一同参与绘本交流会,将自己近期所读的绘本介绍给其他同学,分享经验和知识以及获得的感悟体验,达到知识共享、共同提高阅读效率的目的。
   综上所述,英语绘本类型多样,且具有较强的优势性和独特性,将其运用于课外阅读阶段,可大幅度增强学生的阅读效率,为学生的英语学习提供帮助。所以,教师需要根据多方因素和条件选择合适的绘本,在运用时做好阅读指导、阅读任务布置等工作,以更好地发挥英语绘本的价值。
   参考文献:
   [1]陈怡洁.英语绘本在小学英语课外阅读中的有效运用[J].读与写,2020,17(1):113.
   [2]徐慧.绘本在小学英语阅读教学中的应用探究[J].英语画刊(高级版),2018(29):26.

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