摘 要：核心素养的背景下，教师对高中数学文化要进行重新理解，通过掌握核心素养与高中数学文化之间所存在的联系来促使高中数学教学水平以及学生的核心素养能够达到更高的标...

摘 要：新时代下，人们开始注重素质教育，尤其是核心素养的培养成为现如今教育工作者所研究的重要课题，核心素养对于学生来说，是最需要培养的素质与学习品质。同时核心素养...

摘 要：着重对基于地理实践力培养的高中地理实践活动项目开发和实施策略作深入的分析阐述，期望可以为相关的教育工作者提供建设性意见。 关键词：地理实践力;高中地理;实践活...

摘 要：在高中教育阶段，有针对性地引导学生通过史料实证的方式，引导学生对课本上的知识点进行思考，不僅可以提高学生的解题能力，对于提高学生的学科核心素养也有着很大的...

摘 要：首先论述历史学科核心素养的内涵与实际意义，其次对以实践行动和多元立体化的教学培养学生对于历史的好奇心和综合能力进行了讲解。教师要合理利用教学资源，不断改善...

《普通高中历史课程标准》（2017年版）提出历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标。史料实证素养是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真...

摘 要：家国情怀是高中历史五大学科素养之一，教师可以学以致用，借助有效的历史教材、乡土文化、经典诵读中的儒学思想，以课堂为载体，以学生的认知为出发点，培养学生正确...

摘 要：新课程改革的深化使得高中物理的教学要求、教学理念以及教学方法等都发生了转变。传统教学中更注重的是教师自身的专业能力和素质，而当前的教学中更注重教学理念、教...

摘 要：旨在探究以我校为例的寄宿制高中学校美术社团活动的开展情况，并结合我校特殊的生源构成及多民族的特色，不断实践、总结出适合美术社团活动的方式和内容，在新课标基...

摘 要：立足于高中政治教学实践，以生活化教学理念为切入点，针对高中政治核心素养培养目标的落实与实现进行了初步分析与探索。 关键词：高中政治;核心素养;生活化理念 高中政...

摘 要：“社会责任”是《普通高中生物学课程标准（2017年版）》提出的四大生物学学科核心素养之一，在教学过程中应寻找各种途径培养学生的“社会责任”。实践证明，利用校本课...

摘 要：生命观念是生物学学科核心素养的标志与关键，生物学科概念繁杂、知识点分散，很多学生缺乏有效的学习方法，对所学知识点通常是生硬的记忆，而不能理解和应用，理论与...

摘 要：随着新课改和素质教育的不断深化，高中数学已不再单单注重知识与技能的传授，更注重数学素养的培养。概念作为高中数学教学的主要内容，将信息技术融入其中，可以为学...

摘 要：在此次高中数学课程改革中，提倡使用探究式教学方式，力求通过各种不同形式的自主学习和探究活动让学生体验数学发现和创造的过程。从教师、教科书及学校这三个维度论...

摘 要：区域认知能力作为地理学科的关键能力之一，是学生应该具备的而且适合终身发展的关键能力。学生只有具备了地理学基本的认知方法，才能够对不同区域的人地关系的特点、...