[摘 要] 新中国成立70年以来，我国高职教育取得了举世瞩目的成绩。从现下经济转型、高职教育内部改革等背景来看，我国高职教育未来将呈现出高质量内涵化、体系化类型化、院校...

[摘 要] 高职教育培养大量技能型人才，学校面临巨大就业压力，造成忽略了人文素养的培养。基于此，首先分析人文素养和专业技能融合培养的意义，提出融合培养存在的问题，进而...

[摘 要] 为了推动高等职业教育的发展，国家格外重视“双师双能型”教师的培养，确保教师同时具备专业的理论知识和时间能力，可以实现教学实践与动手实践的融合，来强化教学质...

[摘 要] 根据WHO（世界卫生组织）预测，到2050年，我国60岁以上人口占比将达35%，届时我国将成为世界上老龄化程度最严重的国家。我国社会老龄化现象日趋严峻，对老年服务与管理人...

[摘 要] 在踏上讲台之前，每一个师范生都必须掌握一定的教学技能，但目前大多数师范生在学习和练习过程中仍然存在一些问题。儿童文学是学生必修的一门专业课程。在儿童文学教...

[摘 要] 在我国传统的师范生教学技能培养过程中，存在理论教学与实践训练脱节的现象，毕业生走上教学岗位后，需要很长的适应时间，而且整体的综合素质有待提高。教学技能是师...

[摘 要] “产教融合”是国家针对当前高职教育专业建设现状提出的重要指导思想，是培养高端技能型人才的最有效途径和方式，在现行机制下，教学与生产难以真正融合。而职业技术...

[摘 要] 针对广西职业技术学院机械类专业在校企合作、产教融合、实践教学、创新型人才培养中出现的问题，结合经济发展和教育发展的新常态，并提出实施对策，培养“基础扎实、...

[摘 要] 在金融发展全球化、消费需求升级、信息技术高速发展等多种力量的共同推动下，中国金融业已经进入综合经营的新时代。首先对财经类大专学历的人才需求进行了分析，并深...

[摘 要] 随着职业教育的进一步改革和发展完善，相关的教育制度也在发生着变化，相关教育制度是根据特定的社会发展背景而确定，“1+X”证书制度也是如此。对高职学生现代学徒制...

[摘 要] 国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中指出，我国职业教育将启动“1+X”证书制度改革试点工作。其中“1”是指学历证书，“X”则是指与学习专业相关的某种技术技...

[摘 要] 新媒体的发展加强了社会主体之间的信息交流，促进了社会各领域之间的交流互通，但也使主流意识形态教育的推广面临巨大的挑战。以某高校主流意识形态教育现状为研究对...

[摘 要] 社会不断向前发展，企业用人标准也一直在变化，尤其是在当今这样一个快节奏、充满焦虑的时代，企业除了关注员工的职业能力外，对员工的人文素质也更加关心，因为这涉...

[摘 要] 高职质量型扩招，需要高职院校研究与创新人才培养模式。总结河北旅游职业学院与承德市政府林业部门合作举办园林技术专业全日制在职人员大专班，探索并构建“校政合作...

[摘 要] 近些年工匠精神这个名词频频被社会所关注，各行各业纷纷弘扬培育工匠精神。在此背景下，高等职业学校作为学习工匠精神的孵化器，对学生思想政治素养的培养起着特殊的...