摘 要：口语交际能力是现代公民的必备能力。但当前语文教学口语交际课对提升学生交际素养存在误区，课堂教学耗时多，收效并不理想。结合课堂实践活动，创设口语交际情景，激...

摘 要：重点论述小学体育教学中应用赏识教育的重要意义和有效策略，希望能够充分发挥赏识教育对学生的激励作用，调动学生参与体育锻炼的积极性，从而全面强化小学体育教学效...

摘 要：重点研究体验式教学在小学音乐教学中的运用，结合当前小学音乐教学情况为主要依据，从加深学生情境体验、加深学生情感体验、加深学生身心体验、加深学生创造体验这几...

摘 要：美术课程在小學阶段的核心目的是对学生展开美育，同时培养学生相关的基础美术技能和知识。近年来，新一轮课程改革不断推进，在新课程理念下，小学美术教学需要从以往...

摘 要：先对分层教学的内涵进行解释，然后结合教学经验，从学生分组、设计分层任务等方面入手，就如何实现小学数学分层教学进行详细说明。 关键词：小学数学;分层教学;内涵...

摘 要：在当前的小学数学课堂上，教师占主导地位，而学生在学习期间作为观众，看教师在讲台上“表演”，这样的教学方式趣味性不高，也不能让学生集中课堂注意力，影响了数学...

摘 要：情境教学在数学课堂中的应用可以有效建立数学知识和实际生活之间的关联，从而帮助学生在数学中认识生活，在生活中感知数学。数学老师要结合小学生的认知能力构建他们...

摘 要：小学体验式教学是学生在学习过程中，教师让学生通过各种体验掌握知识的过程，并且在实践中利用知识可以自我充实的教学方式。通过体验式教学，能让学生对学习充满期待...

摘 要：在新课改的形势下，对小学数学教学有了更高的要求、更新的挑战，如何在教学中行之有效地完成教学任务，使学生对知识有理解、有思考、有反思、有延伸。这就需要教师在...

摘 要：数学学习对学生理解能力和认知能力的提升有着十分积极的作用，当前小学时期的数学教学对学生数学能力的提升起不到实质性的作用，再加上数学学科作为理科性学科，具有...

摘 要：小学阶段的学生在学习数学过程中极易因难度较高的数学知识及问题产生逃避心理和挫败感，使得学生与数学学科之间产生距离。而创设有效问题情境，能够促使数学教学更具...

摘 要：数学具有抽象性，而小学生的思维以直观形象为主，教与学之间的矛盾造成很多学生对数学学习不感兴趣，使得小学数学教学效率低下。因此，如何化解数学的抽象性、调动学...

摘 要：在开展小学数学教学时，可以发现学生个体之间，实际学习水平及能力差别各不相同。因此，教师应结合学生实际开展个性化教学，尤其要对学生的学习与成长能力密切关注。...

摘 要：小学三年级的学生刚接触英语，是学生打开正确学习英语方式的关键时期，更是为学生以后学好英语、用好英语做铺垫的重要阶段。老师要重视语音的教学，要让三年级学生从...

摘 要：在小学英语教学中，情境教学是一种普遍受到认可的教学方式。因为语言的应用本来就是为了满足各种情境下的交流对话和语义表达需要。开展情境教学，这对提高学生的英语...