本文作者：陈小伟 发表期数：新课程 2022年37期 本文字数：3443 对于小学班主任而言，其在开展管理工作的整个过程中时常会遇到不少阻碍，而上述状况产生的根本原因是班主任和小学...

本文作者：党小东 发表期数：新课程 2022年37期 本文字数：2700 作业作为帮助学生巩固课内所学、夯实学生认知基础、发展学生认知能力的重要教学工具，其设计的实效与质量必然对学...

本文作者：王铁梅 发表期数：新课程 2022年37期 本文字数：2788 摘 要：“双减”政策对小学数学作业提出了新的要求，要着重考虑到班级学生的学习能力及特点，不要以题海战术完成...

本文作者：李院清 发表期数：新课程 2022年37期 本文字数：2973 摘 要：课后作业是课堂教学的延伸，学习内容的巩固和反馈，语言技能、情感态度形成的重要手段。 “双减”背景下，...

本文作者：苟福红 发表期数：新课程 2022年37期 本文字数：2478 一、“双减”政策背景 2021年的热点话题：什么是“双减”？“双减”后，学生如何做作业？ “双减”指学校要减轻在校...

本文作者：张玉梅 发表期数：新课程 2022年37期 本文字数：2612 作业是小学语文教育体系中的核心部分，其可以为学生巩固课堂知识提供一定帮助。在“双减”政策背景下，教师需要不...

本文作者：杨小霞 发表期数：新课程 2022年37期 本文字数：2574 摘 要：“双减”政策背景之下各年级段的作业改革也加大了力度，而要想真正在保障语文作业设计有效性的基础上，避...

本文作者：薛小芳 发表期数：新课程 2022年37期 本文字数：2523 语文是其他学科的基础，学好语文更是重中之重。课后作业是教学过程中必不可少的重要环节，它的有效存在才能与教学...

本文作者：王菊蓉 发表期数：新课程 2022年37期 本文字数：2811 摘 要：在“双减”背景下，减轻学生作业负担的根本之策在于提高教学效能。具体阐述将自主先学、课堂作业、课后拓...

本文作者：王霞玲 发表期数：新课程 2022年37期 本文字数：2722 摘 要：目前，小学语文作业设计还存在一定的缺陷，如缺乏对核心素养的关注、创新设计有所不足、和学生的关联不够...

本文作者：李小凡 发表期数：新课程 2022年37期 本文字数：2632 在广大学生、家长的意识中，对教师教学质量的关注程度是非常高的，然而从当下的小学数学教学现状来看问题是较多的...

本文作者：付林春 张健 发表期数：新课程 2022年37期 本文字数：2982 摘 要：当前，随着新课改的不断深入实施，小学体育迎来新的挑战与任务，教师应结合小学生的身心发展规律开展...

本文作者：姜艳 发表期数：新课程 2022年37期 本文字数：3758 在小学阶段，学生逐步产生思考问题、解决问题的意识。而目前传统的教育理念常常阻碍学生对问题的思考，只是单一地将...

本文作者：邓万兰 发表期数：新课程 2022年37期 本文字数：2796 摘 要：数学与科学内容存在大量“交集”，若能在小学科学中积极应用这些“交集”，发挥数学知识在科学学习中的独...

本文作者：马淑兰 发表期数：新课程 2022年37期 本文字数：3495 新课程标准中明确提出小学数学教学应创设具有可拓展性、趣味性的数学问题情境，引导小学生应用数学思维分析问题，...